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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 안병순
- 발행연도
- 2022
- 저작권
- 순천향대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수7
이 논문의 연구 히스토리 (3)
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이 연구는 국내 대학의 뮤지컬 전공생들의 신체를 유연하고 창의적인 표현력을 위한 신체훈련의 방법으로 <움직임 교육 TES 메소드>를 기반으로 즉흥프로그램을 적용하고 재구성하여 교육프로그램으로서 효과를 검증하는데 그 기본 목적을 두었다.
이를 위해 연구자는 무용ㆍ음악ㆍ연기 등에 대한 문헌 및 선행연구들을 심층적으로 고찰하였다. 뮤지컬교육의 경험이 있고 배우로 진출하기 위해 대학뮤지컬 학과에서 학업 중인 전공 학생들에게 특정하여 적용하고, 검증을 통해 움직임훈련의 메소드 도입의 의미를 모색하고자 한다.
TES 즉흥 움직임프로그램은 라반(Rudolf von Laban: 1879-1958)의 움직임 교육과 배우연기훈련법 그리고 음악적 즉흥 교육 에밀자크 달크로즈(Emile Jaques-Dalcroze: 1865-1950)의 유리드믹스(eurythmics)의 교육이론을 기초로 한다. 그 주요배경은 뮤지컬의 특성상 무용ㆍ음악ㆍ연기를 동시에 유기적으로 표현해야 하기에 무용과 음악 그리고 연기의 선행연구 및 이론을 중점적으로 동원하는 것이다. 따라서 이를 바탕으로 본 연구 TES 즉흥 움직임프로그램은 시간ㆍ에너지ㆍ공간을 유기적으로 통합하여 즉흥훈련 요소의 활용으로, 궁극적으로는 뮤지컬 전공생들의 표현력을 향상하고 움직임훈련으로서 그 효과를 검증하고자 했다, TES 즉흥 움직임프로그램의 주요 구성은 다음과 같다.
첫째, 라반의 움직임 교육 기반 둘째, 연기적 접근으로는 신체를 강조한 시간ㆍ공간ㆍ에너지에 중점을 둔 연기 훈련법 셋째, 즉흥 교육 접목 넷째, 음악적으로는 달크로즈의 음악교육법인 유리드믹스 이상의 네 가지 기반요소의 상호작용으로 표현력을 끌어낼 수 있도록 통합하여 집중력과 창의력을 향상하고 표현력을 증대하는 프로그램을 구성하였다. 1차 프로그램은 뮤지컬교육 전공대학생과의 면담과 토론 결과를 바탕으로 수정·보완하여 2차 프로그램을 개발하였다. 대학생 전공자 14명을 대상으로 2차 프로그램을 적용하고, 적용 수업에 대한 본연구의 기반이 된 다양한 반성적 저널과 면담, 연구자의 수업관찰 내용을 반영하여 최종 프로그램을 개발하고 무용교육 전문가 2명의 검증을 추가로 받은 결과임을 밝힌다. 본 연구에서 개발되고 검토된 동작 교육프로그램은 시간ㆍ에너지ㆍ공간 그리고 즉흥의 세부요소와 몸 읽기 3단계의 활동으로 골격이 구성되었다.
그 결과로 뮤지컬 전공대학생들이 무용을 기반으로 한 움직임 교육프로그램이 뮤지컬 연기자의 창의적인 신체 표현활동을 위해 꼭 필요한 과정임을 인식하고 자유로운 신체표현을 위한 기술적 향상과 연기적 표현력에도 도움이 된다는 결론을 도출하였다. 향후 이 연구가 뮤지컬 대학생의 기술적 향상과 표현력 발전을 위한 프로그램 개발의 기초자료로 이용되었으면 한다.
이를 위해 연구자는 무용ㆍ음악ㆍ연기 등에 대한 문헌 및 선행연구들을 심층적으로 고찰하였다. 뮤지컬교육의 경험이 있고 배우로 진출하기 위해 대학뮤지컬 학과에서 학업 중인 전공 학생들에게 특정하여 적용하고, 검증을 통해 움직임훈련의 메소드 도입의 의미를 모색하고자 한다.
TES 즉흥 움직임프로그램은 라반(Rudolf von Laban: 1879-1958)의 움직임 교육과 배우연기훈련법 그리고 음악적 즉흥 교육 에밀자크 달크로즈(Emile Jaques-Dalcroze: 1865-1950)의 유리드믹스(eurythmics)의 교육이론을 기초로 한다. 그 주요배경은 뮤지컬의 특성상 무용ㆍ음악ㆍ연기를 동시에 유기적으로 표현해야 하기에 무용과 음악 그리고 연기의 선행연구 및 이론을 중점적으로 동원하는 것이다. 따라서 이를 바탕으로 본 연구 TES 즉흥 움직임프로그램은 시간ㆍ에너지ㆍ공간을 유기적으로 통합하여 즉흥훈련 요소의 활용으로, 궁극적으로는 뮤지컬 전공생들의 표현력을 향상하고 움직임훈련으로서 그 효과를 검증하고자 했다, TES 즉흥 움직임프로그램의 주요 구성은 다음과 같다.
첫째, 라반의 움직임 교육 기반 둘째, 연기적 접근으로는 신체를 강조한 시간ㆍ공간ㆍ에너지에 중점을 둔 연기 훈련법 셋째, 즉흥 교육 접목 넷째, 음악적으로는 달크로즈의 음악교육법인 유리드믹스 이상의 네 가지 기반요소의 상호작용으로 표현력을 끌어낼 수 있도록 통합하여 집중력과 창의력을 향상하고 표현력을 증대하는 프로그램을 구성하였다. 1차 프로그램은 뮤지컬교육 전공대학생과의 면담과 토론 결과를 바탕으로 수정·보완하여 2차 프로그램을 개발하였다. 대학생 전공자 14명을 대상으로 2차 프로그램을 적용하고, 적용 수업에 대한 본연구의 기반이 된 다양한 반성적 저널과 면담, 연구자의 수업관찰 내용을 반영하여 최종 프로그램을 개발하고 무용교육 전문가 2명의 검증을 추가로 받은 결과임을 밝힌다. 본 연구에서 개발되고 검토된 동작 교육프로그램은 시간ㆍ에너지ㆍ공간 그리고 즉흥의 세부요소와 몸 읽기 3단계의 활동으로 골격이 구성되었다.
그 결과로 뮤지컬 전공대학생들이 무용을 기반으로 한 움직임 교육프로그램이 뮤지컬 연기자의 창의적인 신체 표현활동을 위해 꼭 필요한 과정임을 인식하고 자유로운 신체표현을 위한 기술적 향상과 연기적 표현력에도 도움이 된다는 결론을 도출하였다. 향후 이 연구가 뮤지컬 대학생의 기술적 향상과 표현력 발전을 위한 프로그램 개발의 기초자료로 이용되었으면 한다.
목차
I. 서론 11. 연구의 필요성 12. 연구의 목적 63. 연구의 범위 74. 용어의 정의 9II. 이론적 배경 111. 연기 신체훈련의 이론적 접근 111) 스타니슬라브스키 112) 미카엘 체홉 143) 앙토냉 아르또 264) 쟈크 코포 295) 스텔라 애들러 312. 라반 동작 분석과 움직임 교육 361) 라반의 동작 분석 36⑴ 시간(time) 41⑵ 공간(space) 44⑶ 무게(weight) 50⑷ 흐름(Flow) 542) 라반의 공간분석과 적용 553. 달크로스 신체훈련과 유리드믹스 611) 에밀자크 달크로스 612) 유리드믹스 654. 즉흥 움직임의 창작 741) 즉흥 움직임의 이해 74⑴ 시간 이미지 78⑵ 공간 이미지 812) 즉흥에서의 창작 86⑴ 자율적 움직임 86⑵ 의식적 선택 905. TES 즉흥 움직임프로그램 921) TES 즉흥 움직임프로그램의 교육 메소드 94⑴ TES 즉흥 움직임프로그램 구성 97⑵ TES 즉흥 움직임프로그램과 움직임 유형 105⑶ TES 즉흥 움직임프로그램 감정인식 107⑷ TES 즉흥 움직임프로그램 움직임의 확장성 1072) TES 즉흥 움직임프로그램의 분야별 신체훈련 수용 109⑴ TES 즉흥 움직임프로그램과 연기훈련의 연계성 109⑵ TES 즉흥 움직임프로그램과 라반 동작 분석의 연계성 114⑶ TES 즉흥 움직임프로그램과 음악교육 유리드믹스의 연계성 115III. 연구방법 1181. TES 즉흥 움직임프로그램 개발 1181) 연구대상 1182) 자료 분류 1193) 자료 분석 1202. 연구참여와 분석 1211) 연구 참여자 1212) 분석방법 1233. 프로그램 구성 1244. 연구절차 1255. 자료 분석 126IV. 연구결과 1301. TES 즉흥 움직임프로그램 참여 효과분석 1311) 심층 면담 분석 1312) 자기보고서 분석 1352. TES 즉흥 움직임프로그램과 표현의 창의성 137V. 결론 및 제언 1431. 결론 1432. 제언 147* 참고문헌 150* 부록 158A. 면담내용 158B. 자기보고서 양식 160C. 연구 참여 동의서 양식 161D. 자기보고서 샘플 162E. 관찰보고서 샘플 164F. TES 즉흥 움직임프로그램 실습 사진 자료 166G. 귀납적 내용분석자료 173* Abstract 178* 감사의 글 180
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