엥게스트롬의 활동이론에 근거한 상담공동체의 수련활동 분석 :Analysis of training activities in the counseling community based on Engestr?m's Activity Theory

송은희

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자료유형: 학위논문

저자정보: 송은희 (동국대학교, 동국대학교 교육대학원)

지도교수: 윤초희

발행연도: 2022

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2022

활동이론의 관점에서 인간중심 상담공동체의 수련 활동체계 분석

송은희 , 윤초희 열린교육연구 2022.07 학술저널

엥게스트롬의 활동이론에 근거한 상담공동체의 수련활동 분석

송은희 상담심리 2022.01 학위논문

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본 연구는 상담자 수련을 개인적 행위의 차원에서 공동체적 실천학습의 차원으로 개념 전환이 가능한지 살펴보기 위한 질적사례연구이다. 연구의 목적을 위하여 Engestrom의 활동이론을 분석틀로 A상담연구원의 상담자 수련그룹인 ‘B상담공동체’의 수련과정을 분석하였다. 활동이론은 인간의 모든 학습은 목표를 공유하는 공동체 안에서 이루어진다고 하며 특히 공동체의 모순을 핵심적인 원리로 강조한다. 연구목적을 위하여 B상담공동체의 6명의 참여자들을 대상으로 면담, 관찰하고 관련문헌을 분석하였다. 분석의 결과로 활동체계의 여섯 가지 구성요소 간 상호작용은 어떠한지, 모순은 어떠한 것이 있으며 극복과정은 어떠한지를 제시하였다. B상담공동체의 활동체계는 인간중심상담자 양성이라는 목표 즉, 객체를 이루기 위해 수퍼바이저와 수련생들이 주체로서 ‘참만남’을 통하여 형성되었다. 객체의 달성을 위한 매개물은 물리적 도구와 상징적인 도구로 분류하였다. B상담공동체는 자율성과 개방성, 수용성이라는 규준, 공동체의 운영과 수련활동을 위한 자발적인 분업을 기반으로 유지되고 있다. B상담공동체에서 발견된 3가지 모순점은 구성요소 내부에서 야기된 ‘혼란’, 활동체계의 구성요소 사이에서 발생한 ‘모순’으로 ‘도구의 객체화’현상 그리고 외부 활동체계와의 사이에서 세계관의 충돌로 발생한 ‘딜레마’ 상황이다. 이 모순점들은 ‘드러내기’와 ‘다지기’를 통한 ‘관점의 확장’으로 극복되었다. 분석의 결과를 바탕으로 하여 ‘상담공동체’를 상담수련 과정의 새로운 교육적 대안으로 제시하고자 한다.

This study is a qualitative case study to examine whether counselor training can be transformed from the level of individual operation to Community of practice for learning. For this study, Engestrom''s Activity-Theory is applied as an analytical lens to identify the training process of the ''B Counseling Community'' in ''A Counseling Research Institute''. Activity-Theory suggests that human learning takes place within a community of shared goals and emphasizes the role of contradictions as a core principle. For the purpose of the study, 6 participants of the B counseling community were interviewed, observed, and related literature was analyzed. As a result of the analysis, the interaction, contradiction, and overcoming process among the six components of the activity system were presented. To achieve training person-centered counselors(object), the activity system of ''B Counseling Community'' was formed through ''encounter'' with the supervisor and trainees(subject). Mediated artifacts for the achievement of object were classified into physical tool and symbolic tool. ''B counseling community'' is maintained based on the rules of autonomy, openness, and acceptance, and voluntary division of labor for community operation and training activities.
The three contradictions found in the B counseling community as follow. The first contradiction is the ‘confusion’ caused inside the component, The second contradiction is that occurs between the components of the activity system, and is a phenomenon of ‘objectification of tools’. The third contradiction is the ‘dilemma’ situation caused by the collision of the worldview with the external activity system. These contradictions were overcome by ‘expanding perspectives’ through ‘exposure’ and ‘strengthening''. Based on the analysis results, the ’counseling community’ was suggested as a new educational alternative to the counseling training process.

#상담자 수련 #인간중심 #자아성찰 #활동이론 #공동체

Ⅰ 서 론 1
제1절 연구의 필요성 및 목적 1
제2절 연구문제 8
Ⅱ 이론적 배경 9
제1절 상담수련 과정 9
1. 상담수련의 개념 9
2. 상담수련 과정의 구성요소 11
제2절 성인의 배움을 위한 공동체 23
1. 전문성 개발을 위한 학습공동체 30
2. 실행을 통하여 배우는 실천공동체 32
제3절 공동체의 활동체계 분석을 위한 활동이론 35
1. 활동이론의 개념 35
2. 활동이론 연구 동향 40
3. 활동이론을 분석틀로 한 공동체 연구 41
Ⅲ 연구 방법 47
제1절 연구 참여자 47
제2절 자료 수집 49
제3절 자료 분석 53
Ⅳ 연구 결과 56
제1절 B상담공동체 활동체계와 구성요소 분석 56
1. 활동체계의 시작: 주체와 객체, 매개물을 중심으로 57
2. 활동체계의 상호작용: 공동체를 위한 분업과 규준 86
제2절 B상담공동체의 모순과 극복 98
1. 구성요소 내부에서의 모순: 혼란 100
2. 활동체계의 구성요소 간 모순: 도구의 객체화 102
3. 다양한 활동체계 사이의 모순: 딜레마 107
4. 모순의 극복과정 109
Ⅴ 논의 및 결론 117
참고문헌 130
부록 145
ABSTRACT 148

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