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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 김애화
- 발행연도
- 2021
- 저작권
- 단국대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수17
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본 연구에서는 소근육 운동과 시각단서 기반 기억인출 교수법이 쓰기장애 위험군 아동의 글씨 쓰기의 명료도와 속도에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 본 연구를 위해 경기도 지역의 D아동발달센터의 치료실 내에서 본 연구의 대상자인 쓰기장애 위험군 아동 세 명을 대상자 간 중다 간헐 기초선 설계를 사용해 소근육 운동 및 시각단서 기반 기억인출 교수법이 글씨 쓰기 명됴로와 속도에 미치는 중재의 효과와 유지의 효과를 살펴보았다. 연구 결과 중재의 실시 후 연구 참여 대상자 모두 글씨 쓰기 명료도와 속도 점수가 기초선에 비해 향상된 것으로 나타났다. 이러한 결과는 소근육 운동과 시각단서 기반 기억인출 교수법이 쓰기장애 위험군 아동의 글씨 쓰기 명료도와 속도 향상에 효과적인 중재임을 의미하고, 쓰기장애 위험군 아동의 글씨 쓰기 명료도와 속도의 어려움을 해결하는데 있어 유용한 교수 방법으로써 활용될 수 있다는 것을 시사한다.
목차
국문 초록ⅰ표목차ⅳ그림목차ⅳⅠ. 서론1. 연구의 필요성과 목적12. 연구 문제33. 용어의 정리3Ⅱ. 연구 방법1. 연구 대상52. 연구 설계63. 연구 절차74. 소근육 운동 및 시각단서 기반 기억인출 교수 95. 연구 도구 146. 측정 도구157. 자료 분석17Ⅲ. 연구 결과1. 소근육 운동과 시각단서 기반 기억인출 교수법이 쓰기 장애 위험군 아동의 글씨 쓰기 명료도에 미치는 효과182. 소근육 운동과 시각단서 기반 기억인출 교수법을 통한 쓰기 장애 위험군 아동의 글씨 쓰기 명료도 유지 효과193. 소근육 운동과 시각단서 기반 기억인출 교수법이 쓰기 장애 위험군 아동의 글씨 쓰기 속도에 미치는 효과214. 소근육 운동과 시각단서 기반 기억인출 교수법을 통한 쓰기 장애 위험군 아동의 글씨 쓰기 속도 유지 효과21Ⅳ. 논의 및 결과24참고문헌27부 록30영문요약37
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