PMI 기법을 활용한 효과적인 교수·학습 자료 설계 기준 개발 및 적용 : 중학교 정보교과의 ‘추상화와 알고리즘’을 중심으로 :Development and Application of the Standards in Designing Effective Teaching and Learning Materials Using PMI Techniques: Focusing on “Abstraction and Algorithms” Section in Middle School Informatics Curriculum

권현아

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자료유형: 학위논문

저자정보: 권현아 (한국교원대학교, 한국교원대학교 대학원)

지도교수: 김영식

발행연도: 2021

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2021

PMI 기법을 활용한 효과적인 교수·학습 자료 설계 기준 개발 및 적용 : 중학교 정보교과의 ‘추상화와 알고리즘’을 중심으로

권현아 컴퓨터교육학과 2021.01 학위논문

2020

PMI 기법을 활용한 중학교 ‘추상화와 알고리즘’ 교수·학습 전략 개발

권현아 , 김영식 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 2020.08 학술대회자료

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본 연구의 목적은 중학교 정보교과의 ‘추상화와 알고리즘’ 단원에 PMI 기법을 활용하는 효과적인 교수·학습 자료를 설계하기 위한 기준을 개발하고, 개발한 기준을 교수·학습 자료 설계에 적용하는 것이다. 본 연구에서는 2015 개정 교육과정 중학교 정보교과의 ‘추상화와 알고리즘’ 단원에 적합한 교수·학습 자료 설계 기준을 마련하고자 13명의 전문가 패널을 구성하여 델파이 조사를 실시하였다. 총 2라운드 델파이 조사에 걸쳐 수집한 3개의 영역은 수업 자료의 흥미도, 수업 자료의 효과성, 수업 자료의 적절성이며, 수업 자료의 적절성은 PMI 기법 실시, 자료 실시, 분량으로 세분화 할 수 있다. 위 총 5개의 영역에서의 준거의 내용 타당도와 변동 계수를 산출하여 총 32개의 세부 기준을 개발하였다. 완성된 세부 기준을 적용 및 PMI 토론 주제에 관한 전문가 검토를 바탕으로 두 번의 개발 단계를 거쳐 총 5차시 분량의 교수·학습 자료를 설계하였다.

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Ⅰ 서론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 1
2. 연구 문제 3
Ⅱ 이론적 배경 5
1. PMI 기법 5
2. 2015 개정 교육과정의 중단원 ''추상화와 알고리즘'' 10
Ⅲ 교수학습 자료 설계 기준 개발 14
1. 준비(Preparation) 단계 15
2. 1차 개발(Development) 단계 17
3. 1차 개선(Improvement) 단계 20
4. 2차 개선(Improvement) 단계 26
Ⅳ 교수학습 자료 설계에의 적용 32
1. 2차 개발(Development) 단계 32
2. 차시별 수업 설계 33
3. PMI 토론 주제에 대한 전문가 검토 45
Ⅴ 결론 및 제언 47
1. 결론 47
2. 제언 49
참고문헌 50
ABSTRACT 54
부록 56

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