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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 이종연
- 발행연도
- 2021
- 저작권
- 충북대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수3
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본 연구의 목적은 다섯 가지 인생과제(‘일’, ‘우정’, ‘사랑’, ‘자기지향성’, ‘영성’)를 토대로 ‘대학생용 인생과제 척도’를 개발하고, 이를 타당화하는 것이었다. 이를 위해, 먼저 다섯 가지 인생과제 영역과 각 영역의 하위요인에 대한 개념을 Adler 개인심리학 전문가 4명의 자문을 얻어 정의하였다. 이를 토대로 개인심리학 문헌과 기존에 개발된 인생과제 척도의 문항을 참고하여 76문항을 수집하였다. 다섯 가지 인생과제에 대한 대학생들의 구체적인 경험내용을 반영하기 위해, 연구자는 191명의 대학생을 대상으로 개방형 설문을 실시하였고, 이를 토대로 Krippendorff(2004)의 내용분석 과정을 적용하여 33문항을 추가로 개발하였다. 이러한 과정을 통해 109문항의 1차 예비 척도가 구성되었다. 다음으로 109문항들에 대해 13명의 Adler 개인심리학 전문가들을 대상으로 한, 두 차례 전문가 평정(1차 4명, 2차 9명)을 통해 양호한 내용타당도를 가진 103문항의 2차 예비척도를 구성하였다. 다음으로 이 문항들에 대해 대학생 43명을 대상으로 사전조사를 실시하여 3문항을 수정하고, Likert 척도 응답 방식을 보완하였다. 마지막으로 최종 척도 문항을 선정하기 위해 대학생 371명을 대상으로 예비검사를 실시하여, 문항분석과 탐색적 요인분석을 실시하였다. 그 결과, 대학생의 인생과제를 측정하는 5개 영역 내 17개 하위 요인, 총 51문항으로 구성된 최종 척도가 개발되었다.
다음으로 본 연구에서 개발한 51개 문항으로 구성된 ‘대학생용 인생과제 척도’가 신뢰롭고 타당한지 확인하기 위해, 대학생 538명을 대상으로 본 검사를 실시하였다. 이 척도의 구인타당도를 검증하기 위해, 확인적 요인분석을 실시한 결과, 영역 및 하위요인구조에서 모두 적합함을 확인하였다. 또한, 이 척도의 수렴 및 변별타당도를 검증하기 위해, 영역 및 하위요인들 간의 상관관계를 살펴본 결과, 영역 및 하위요인 간의 양호한 수렴 및 변별성이 나타났다. 이 척도의 공인타당도를 검증하기 위해, 기존의 ‘대학생용 인생과제 검사’와 ‘사회적 관심 척도’와의 상관관계를 분석한 결과, 모두 유의한 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 이 척도의 예언타당도를 검증하기 위해, ‘삶의 만족도 척도’와 ‘대학생활 적응 척도’와의 상관관계를 분석한 결과, 모두 유의한 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 이 척도의 증분타당도를 검증하기 위해, 단계 및 위계적 다중회귀분석을 실시한 결과, 이 척도가 기존의 ‘대학생용 인생과제 검사’보다 대학생의 ‘사회적 관심’에 대한 설명력이 더 큰 것으로 나타났다.
본 연구는 Adler 개인심리학 이론에서 제시한 인생과제에 기반을 두고, 우리나라 대학생의 사회문화에 맞는 대학생용 인생과제 척도를 개발했다는 점에서 의의가 있다. 본 연구에서 개발된 이 척도는 대학생의 인생과제 수행방식 수준을 측정하고, 인생과제 수행방식을 재정향하기 위한 교육 및 상담의 효과를 평가하는 유용한 도구로 사용될 수 있을 것이다.
다음으로 본 연구에서 개발한 51개 문항으로 구성된 ‘대학생용 인생과제 척도’가 신뢰롭고 타당한지 확인하기 위해, 대학생 538명을 대상으로 본 검사를 실시하였다. 이 척도의 구인타당도를 검증하기 위해, 확인적 요인분석을 실시한 결과, 영역 및 하위요인구조에서 모두 적합함을 확인하였다. 또한, 이 척도의 수렴 및 변별타당도를 검증하기 위해, 영역 및 하위요인들 간의 상관관계를 살펴본 결과, 영역 및 하위요인 간의 양호한 수렴 및 변별성이 나타났다. 이 척도의 공인타당도를 검증하기 위해, 기존의 ‘대학생용 인생과제 검사’와 ‘사회적 관심 척도’와의 상관관계를 분석한 결과, 모두 유의한 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 이 척도의 예언타당도를 검증하기 위해, ‘삶의 만족도 척도’와 ‘대학생활 적응 척도’와의 상관관계를 분석한 결과, 모두 유의한 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 이 척도의 증분타당도를 검증하기 위해, 단계 및 위계적 다중회귀분석을 실시한 결과, 이 척도가 기존의 ‘대학생용 인생과제 검사’보다 대학생의 ‘사회적 관심’에 대한 설명력이 더 큰 것으로 나타났다.
본 연구는 Adler 개인심리학 이론에서 제시한 인생과제에 기반을 두고, 우리나라 대학생의 사회문화에 맞는 대학생용 인생과제 척도를 개발했다는 점에서 의의가 있다. 본 연구에서 개발된 이 척도는 대학생의 인생과제 수행방식 수준을 측정하고, 인생과제 수행방식을 재정향하기 위한 교육 및 상담의 효과를 평가하는 유용한 도구로 사용될 수 있을 것이다.
목차
Ⅰ. 서론 11. 연구의 필요성 및 목적 12. 연구문제 63. 용어의 정의 7Ⅱ. 이론적 배경 91. 대학생 91) 대학생의 심리·사회적 특성 92) 대학생의 심리·사회적 위기 103) 대학생의 발달과제 112. Adler 개인심리학의 인생과제 131) 인생과제1: 일 152) 인생과제2: 우정 163) 인생과제3: 사랑 174) 인생과제4: 자기지향성 185) 인생과제5: 영성 193. 인생과제와 다른 변인과의 관계 201) 인생과제와 사회적 관심 202) 인생과제와 대학생활 적응 213) 인생과제와 삶의 만족 224. 대학생용 인생과제 척도 231) 대학생용 인생과제 척도 개관 232) 대학생용 인생과제 척도 개발 절차 모형 26Ⅲ. 연구방법 301. 대학생용 인생과제 척도의 개발 절차 321) 척도의 영역 및 하위요인 정의 단계 322) 문항 개발 단계 333) 예비검사 실시에 따른 척도 개발 단계 422. 대학생용 인생과제 척도의 타당화 절차 431) 본 검사 실시 단계 432) 척도 타당화 단계 48Ⅳ. 연구결과 511. 대학생용 인생과제 척도의 개발 결과 511) 척도의 영역 및 하위요인 정의 결과 512) 문항 개발 결과 533) 예비검사 실시에 따른 척도 개발 결과 1002. 대학생용 인생과제 척도의 타당화 결과 1371) 본 검사 실시 결과 1372) 척도 타당화 결과 139Ⅴ. 논의 및 결론 153참고문헌 160Abstract 173부 록 175
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