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이용수6
Ⅰ. 서 론 = 11. 연구의 필요성 및 목적 = 12. 연구 문제 = 73. 연구 모형 = 8Ⅱ. 연구방법 = 91. 연구대상 = 92. 연구도구 = 111) 아동상담자 발달수준 = 112) 수퍼비전 관계 척도 = 123) 심리적 소진 척도 = 133. 연구절차 = 154. 자료분석 = 15Ⅲ. 연구결과 = 171. 아동상담자의 발달수준, 수퍼비전 관계, 심리적 소진의 상관관계 = 172. 아동상담자의 발달수준이 심리적 소진에 미치는 영향에서 수퍼비전 관계의 조절효과 = 181) 아동상담자의 발달수준이 심리적 소진에 미치는 영향에서 수퍼비전 관계 총점의 조절효과 = 192) 아동상담자의 발달수준이 심리적 소진에 미치는 영향에서 안전기반의 조절효과 = 223) 아동상담자의 발달수준이 심리적 소진에 미치는 영향에서 성찰적 교육의 조절효과 = 234) 아동상담자의 발달수준이 심리적 소진에 미치는 영향에서 구조화의 조절효과 = 26Ⅳ. 논의 = 301. 논의 및 결론 = 302. 제언 = 33참고문헌 = 34부록 = 39Abstract = 50
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