난화상호이야기법을 활용한 집단미술치료가 아동의 자기표현력과 또래관계에 미치는 영향 :The effect of group art therapy using mutual scribble story making on children's self-expression and peer relationship.

이주연

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자료유형: 학위논문

저자정보: 이주연 (신라대학교, 신라대학교 상담치료대학원)

지도교수: 이은주

발행연도: 2020

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2022

난화기법을 활용한 집단미술치료가 아동의 자기표현력과 또래관계에 미치는 영향

이주연 , 이은주 미술치료연구 2022.08 학술저널

2020

난화상호이야기법을 활용한 집단미술치료가 아동의 자기표현력과 또래관계에 미치는 영향

이주연 미술치료학과 2020.01 학위논문

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본 연구의 목적은 아동을 대상으로 난화상호이야기법을 활용한 집단미술치료가 아동의 자기표현력과 또래관계에 미치는 영향을 알아보고자 하였다.
연구대상은 P시 I센터에 다니는 6-7세 아동 14명을 대상으로 동질검사를 실시한 후 실험집단 7명, 통제집단 7명으로 배치하였으며, 난화상호이야기법을 활용한 집단미술프로그램은 주1회 80분, 총12회기로 진행하였다.
연구도구는 자기표현력 검사와 또래관계 검사를 사용하였다. 자기표현력 검사는 아동의 주 양육자인 부모가 검사를 실시하였으며 또래관계 검사는 아동의 유치원 담임교사가 검사를 실시하였다. 검사결과 자료분석은 실험집단과 통제집단의 동질성 검증을 위해 t-test를 실시하고 프로그램 효과분석을 위하여 검사 시기와 집단에 따른 차이는 반복측정변량분석을 실시하였다.
본연구의 결과는 다음과 같다. 난화상호이야기법을 활용한 집단미술치료프로그램은 아동의 자기표현력과 또래관계가 검사시기와 집단 간에 유의미한 차이가 나타났다. 자기표현력의 하위영역인 내용, 음성, 체언 모두 유의미한 차이를 보여 긍정적 변화가 나타났다. 또래관계의 하위영역인 사교성, 지도성, 안정성, 유능성, 협조성 모두 유의미한 차이가 나타났다. 이러한 결과는 난화상호이야기법을 활용한 집단미술치료프로그램이 아동의 자기표현력과 또래관계에 긍정적 영향을 미치고 있음을 알 수 있다. 또한, 회기별 변화과정에서도 아동의 자기표현과 또래관계의 긍정적인 변화가 관찰되었다.
이와 같은 연구결과에 따라 난화상호이야기법을 활용한 집단미술치료가 아동의 정서적 안정감과 자유로운 표현을 가능하게 하여 표현의 욕구를 충족시켜줌으로써 자기표현력과 또래관계를 향상시키는데 효과적임을 밝혔다는 점에서 연구의의가 있다.
본 연구는 아동을 교육하는 현장에서 본 프로그램을 아동에게 적용함으로써 자기표현력과 또래관계를 향상시키는데 도움이 될 것이다.

The purpose of this study is to find out the effect of group art therapy using mutual scribble story making on children''s self-expression and peer relationship.
The subject of the study was a homogeneous examination of 14 children aged 6-7 who attended the I Center located in P city, followed by experimental group and control group of 7 children each. Group art therapy using mutual scribble story making was executed in 12 sessions, 80 minutes each.
As a research tool, self-expression test and peer relationship test were used.
The self-expression test was conducted by the parent who is the primary caregiver of the child, and the peer relationship test was conducted by the child''s kindergarten teacher.
For the analysis of test results, t-test was conducted to verify the homogeneity of the experimental group and the control group, and to analyze the effect of the program, repeated measurement variance analysis was performed for the differences between test periods and groups.
The results of this study are as follows. In the group art therapy using mutual scribble story making, the children''s self-expression and peer relationship showed significant differences between the test period and the group.
The content, voice, and body, which are sub-areas of self-expression, all showed significant differences, showing a positive change. There were significant differences in sociality, leadership, stability, competence, and cooperativeness, which are sub-domains of peer relations.
These results suggest that the group art therapy using mutual scribble story making has a positive effect on the child''s self-expression and peer relationship.
In addition, positive changes in children''s self-expression and peer relationships were observed in the course of change by session.
According to the results of this study, the group art therapy using mutual scribble story making was effective in improving the self-expression and peer relationship by satisfying the expression needs by enabling children''s emotional stability and free expression.
This study will help improve self-expression and peer relationships by applying the program to children in the field of education.

#난화상호이야기법 #집단미술치료 #자기표현력 #또래관계 #아동

목 차
제1장 서 론 1
제1절 연구의 필요성 및 목적 1
제2절 연구 문제 6
제2장 이론적 배경 7
제1절 난화상호이야기법 7
1. 난화상호이야기법의 개념 7
2. 미술치료에서의 난화상호이야기법 9
제2절 집단미술치료 11
1. 집단미술치료의 개념 및 특징 11
2. 집단미술치료의 치료적 요인 13
제3절 자기표현력 14
1. 자기표현력의 개념 14
2. 아동의 자기표현력과 집단미술치료 17
제4절 또래관계 19
1. 또래관계의 개념 19
2. 아동의 또래관계와 집단미술치료 20
제3장 연구 방법 23
제1절 연구 대상 23
제2절 연구 도구 26
제3절 연구 절차 28
제4절 자료 분석 34
제4장 연구결과 35
제1절 난화상호이야기법이 아동의 자기표현력에 미치는 영향은 어떠한가? 35
제2절 난화상호이야기법이 아동의 또래관계에 미치는 영향 어떠한가? 42
제3절 회기별 변화과정에서 아동의 자기표현력과 또래관계에 미치는 변화는 어떠한가? 52
제5장 논의 및 결론 76
참고문헌 81
Abstract 87

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