지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 임은미
- 발행연도
- 2020
- 저작권
- 전북대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수4
이 논문의 연구 히스토리 (2)
- 이 논문의 후속연구가 궁금하신가요?
- 연관 학술논문 또는 학술발표를 통해 보다 발전된 연구결과를 확인하실 수 있습니다.
- 이 논문의 연구 히스토리 확인하기
초록· 키워드
오류제보하기
본 연구의 목적은 교사문화신념과 교사효능감에 따른 군집이 형성되는지를 탐색하고, 이러한 군집에 따른 교사의 심리적소진의 차이를 밝히는 것이다. 이를 위해, 서울, 경기, 호남, 충청, 경상 지역 남·여 교사 439명을 대상으로 군집분석 및 다변량분석을 실시하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 교사문화신념과 교사효능감의 하위요인에 따라 네 가지 군집의 유형이 나타났다. 군집 1은 ‘높은 문화신념 및 낮은 효능감 집단’; 군집 2는 ‘낮은 문화신념 및 효능감 집단’; 군집 3은 ‘낮은 문화신념 및 높은 효능감 집단’; 군집 4는 ‘높은 문화신념 및 효능감 집단’ 이었다. 둘째, 4개 군집에 따른 교사의 심리적소진에 유의한 차이가 나타났다. 교사의 심리적소진은 ‘높은 문화신념 및 효능감 집단’ 에서 가장 낮게 나타났으며, ‘낮은 문화신념 및 높은 효능감 집단’, ‘높은 문화신념 및 낮은 효능감 집단’, ‘낮은 문화신념 및 효능감 집단’ 순이었다. 셋째, 교사의 성별과 교직경력, 연령 및 다문화 학생 지도 경험 여부에 따라 군집의 특성에 유의한 차이가 나타났다. 마지막으로, 본 연구의 의의와 한계 및 후속연구를 위한 제언을 제시하였다.
목차
목 차 ⅰ표 목 차 ⅲ그림목차 ⅳABSTRACT ⅴⅠ. 서 론 11. 연구의 필요성 및 목적 12. 연구문제 6Ⅱ. 이론적 배경 71. 교사의 심리적소진 72. 교사문화신념 103. 교사효능감 14Ⅲ. 연구방법 181. 연구대상 및 자료수집 182. 측정도구 193. 자료분석 및 절차 24Ⅳ. 연구결과 251. 교사의 심리적소진, 교사문화신념, 교사효능감의 기술통계 및 상관관계 252. 교사문화신념과 교사효능감에 따른 군집의 유형 283. 군집별 교사의 심리적소진 차이 304. 교사문화신념과 교사효능감에 따른 군집별 교사의 특성 차이 32Ⅴ. 논의 35Ⅵ. 결론 및 제언 40참고문헌 42부 록 54
최근 본 자료
댓글(0)
0