지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 손현동
- 발행연도
- 2020
- 저작권
- 광주교육대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수20
이 논문의 연구 히스토리 (2)
- 이 논문의 후속연구가 궁금하신가요?
- 연관 학술논문 또는 학술발표를 통해 보다 발전된 연구결과를 확인하실 수 있습니다.
- 이 논문의 연구 히스토리 확인하기
초록· 키워드
오류제보하기
본 연구는 2000년부터 2019년 상반기까지 학위논문으로 발표된 초등학생의 자아존중감 향상을 위한 집단미술치료 프로그램의 활동을 분석하여 추후 프로그램의 연구 및 개발에 이론적 근거와 기초자료를 제시하고자 하였다. 선정기준에 따라 선별된 박사학위 논문 3편과 석사학위 논문 62편을 대상으로 형식적 분석과 활동 내용 분석, 활용빈도 분석을 실시하였다. 그 결과는 다음과 같다.
첫째, 초등학생의 자아존중감 향상을 위한 집단미술치료 프로그램의 연구는 2000년 이후로 꾸준히 증가하여 2010년에 가장 많은 연구가 이루어졌고, 그 이후로도 매년 3∼4편씩 관련 논문들이 발표되고 있어 계속적인 연구가 이루어지고 있는 것으로 나타났다.
둘째, 프로그램의 참여 집단원수는 6∼10명이 가장 많았으며, 적용 대상학년은 3학년 이상인 경우가 대부분이었으나 연구 목적에 따라 혼합학년으로 적용한 경우도 많았다. 프로그램 회기 수는 12회와 16회기, 주당 횟수는 1회기, 한 회기 진행시간은 60분과 90분이 가장 많았다.
셋째, 초등학생의 자아존중감 향상을 위한 집단미술치료 프로그램은 관계형성, 자기수용, 타인수용, 유능감 및 성취감, 마무리의 구성 요소에 맞는 활동들로 구성되어 있었으며, 그 중 ‘자기수용’과 관련된 활동이 가장 많이 활용되고 있었다.
넷째, 분석 대상 논문 프로그램들의 활동 내용을 분석 도구에 따라 빈도 분석한 결과, 각 하위범주별로 프로그램 소개하기, 재료 탐색하기, 나를 광고하기, 부정적 감정 표현하기, 가족 모습 그리기, 친구 신체 본뜨기, 협동화 그리기, 나의 미래 모습 표현하기, 작품전시회, 나에게 주는 상장 활동 등이 주로 많이 활용되고 있는 것으로 나타났다.
다섯째, 각 프로그램의 회기별 활동 빈도 분석을 통하여 각 단계에 뚜렷하게 활용되고 있는 활동과 연구 목적에 따라 여러 단계에 걸쳐 유연하게 활용되고 있는 활동들이 있는 것으로 나타났다.
이러한 연구결과는 초등학생의 자아존중감 향상을 위한 집단미술치료 프로그램의 연구 및 개발에 실제적이며 구체적인 방향을 제시하여 활용할 수 있으며, 추후 새로운 프로그램의 유용성과 효율성을 높이는데 기여할 것이다.
첫째, 초등학생의 자아존중감 향상을 위한 집단미술치료 프로그램의 연구는 2000년 이후로 꾸준히 증가하여 2010년에 가장 많은 연구가 이루어졌고, 그 이후로도 매년 3∼4편씩 관련 논문들이 발표되고 있어 계속적인 연구가 이루어지고 있는 것으로 나타났다.
둘째, 프로그램의 참여 집단원수는 6∼10명이 가장 많았으며, 적용 대상학년은 3학년 이상인 경우가 대부분이었으나 연구 목적에 따라 혼합학년으로 적용한 경우도 많았다. 프로그램 회기 수는 12회와 16회기, 주당 횟수는 1회기, 한 회기 진행시간은 60분과 90분이 가장 많았다.
셋째, 초등학생의 자아존중감 향상을 위한 집단미술치료 프로그램은 관계형성, 자기수용, 타인수용, 유능감 및 성취감, 마무리의 구성 요소에 맞는 활동들로 구성되어 있었으며, 그 중 ‘자기수용’과 관련된 활동이 가장 많이 활용되고 있었다.
넷째, 분석 대상 논문 프로그램들의 활동 내용을 분석 도구에 따라 빈도 분석한 결과, 각 하위범주별로 프로그램 소개하기, 재료 탐색하기, 나를 광고하기, 부정적 감정 표현하기, 가족 모습 그리기, 친구 신체 본뜨기, 협동화 그리기, 나의 미래 모습 표현하기, 작품전시회, 나에게 주는 상장 활동 등이 주로 많이 활용되고 있는 것으로 나타났다.
다섯째, 각 프로그램의 회기별 활동 빈도 분석을 통하여 각 단계에 뚜렷하게 활용되고 있는 활동과 연구 목적에 따라 여러 단계에 걸쳐 유연하게 활용되고 있는 활동들이 있는 것으로 나타났다.
이러한 연구결과는 초등학생의 자아존중감 향상을 위한 집단미술치료 프로그램의 연구 및 개발에 실제적이며 구체적인 방향을 제시하여 활용할 수 있으며, 추후 새로운 프로그램의 유용성과 효율성을 높이는데 기여할 것이다.
목차
Ⅰ. 서론 11. 연구의 필요성 및 목적 12. 연구 문제 53. 용어의 정의 6Ⅱ. 이론적 배경 71. 자아존중감 72. 미술치료 143. 집단미술치료 프로그램 17Ⅲ. 연구 방법 221. 연구 대상 222. 연구 절차 243. 분석 도구 274. 자료 처리 32Ⅳ. 연구 결과 331. 프로그램 형식 332. 프로그램 활동 내용 403. 프로그램 활용 현황 51Ⅴ. 논의 63Ⅵ. 결론 및 제언 701. 결론 702. 제언 71
최근 본 자료
댓글(0)
0