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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 정정희
- 발행연도
- 2019
- 저작권
- 경북대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
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Presuming that it is important to understand various variables of the turnover intention of the childcare teachers in order to improve the quality of the day care, this research aims to clarify the relationship between the job environment, the psychological exhaustion and turnover intention perceived by the childcare teachers, and the psychological exhaustion’ mediating role in the relationship between the job environment and turnover intention. Drawing upon a survey of 231 day care teachers working in day care centers in Daegu and Gyeongsangbuk, this study conducted correlation analysis and hierarchical regression analysis. The findings of the analysis are as follows. First, in the correlation between the job environment, turnover intention and psychological burnout, the turnover intention of daycare teachers showed a significant negative correlation with job environment. The turnover intention of daycare teachers showed a positive (+) correlation with psychological exhaustion. Also, there was a significant negative correlation between job environment and psychological exhaustion. Second, in the job environment effect on the turnover intention of childcare teachers, the mediating effect of psychological exhaustion had a partial effect.
Although the perceived job environment influences the turnover intentions, the influence of the psychological exhaustion increases as a mediating effect. It means that in order to lower the turnover intention, it is necessary to manage psychological exhaustion. The quality of daycare can be improved by preventing the psychological exhaustion of daycare teachers and by decreasing the turnover intention.
Although the perceived job environment influences the turnover intentions, the influence of the psychological exhaustion increases as a mediating effect. It means that in order to lower the turnover intention, it is necessary to manage psychological exhaustion. The quality of daycare can be improved by preventing the psychological exhaustion of daycare teachers and by decreasing the turnover intention.
목차
목 차Ⅰ. 서 론 11. 연구의 목적 및 필요성 12. 연구문제 63. 용어의 정의 7Ⅱ. 이론적 배경 91. 이직의도 91) 이직의도의 개념 92) 보육교사의 이직의도 112. 직무환경 131) 직무환경의 개념 132) 보육교사의 직무환경 143) 보육교사의 직무환경과 이직의도의 관계 163. 심리적 소진 171) 심리적 소진의 개념 172) 보육교사의 심리적 소진 193) 보육교사의 직무환경과 이직의도의 관계에서 심리적 소진의 매개 효과 21Ⅲ. 연구방법 231. 연구 대상 232. 측정 도구 241) 보육교사의 이직의도 척도 242) 보육교사의 직무환경 척도 253) 보육교사의 심리적 소진 척도 253. 연구절차 264. 분석방법 27Ⅳ. 연구결과 281. 보육교사의 이직의도, 직무환경, 심리적 소진의 상관관계 292. 보육교사의 직무환경과 이직의도의 관계에서 심리적 소진의 매개 효과 31Ⅴ. 논의 351. 보육교사의 이직의도, 직무환경, 심리적 소진의 상관관계 352. 보육교사의 직무환경과 이직의도의 관계에서 심리적 소진의 매개 효과 37Ⅵ. 결론 및 제언 39
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