지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 공마리아
- 발행연도
- 2018
- 저작권
- 대구대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수4
이 논문의 연구 히스토리 (2)
- 이 논문의 후속연구가 궁금하신가요?
- 연관 학술논문 또는 학술발표를 통해 보다 발전된 연구결과를 확인하실 수 있습니다.
- 이 논문의 연구 히스토리 확인하기
초록· 키워드
오류제보하기
본 연구는 동화활용 집단미술치료가 유아의 사회적 유능감에 미치는 효과를 알아보는데 그 목적이 있다. 연구대상은 U시에 소재하는 Y어린이집과 H어린이집의 7세 유아로, 부모의 참여 동의서를 제출한 유아 중 사회적 유능감이 낮은 유아 20명을 선정하여 실험집단, 통제집단에 각 10명씩 배치하였다. 실험집단은 2018년 4월 3일부터 5월 10일까지 주 2회씩 사전ㆍ사후 검사를 제외한 총 12회기로 매회기 60분씩 집단미술치료를 실시하였다.
연구도구는 이혜원(2005)의 유아의 사회적 유능감 검사를 사전ㆍ사후 에 사용하였으며, 자료 분석은 SPSS Version 21.0 프로그램을 사용하였다. 독립표본 t-test를 실시하여 실험집단과 통제집단의 동질성검증을 하였으며, 반복측정 분산분석(repeated measure ANOVA)을 실시하여 실험집단과 통제집단 전체 사회적 유능감과 각 하위요인에 대하여 사전ㆍ사후 검사를 통해 프로그램의 효과성을 검증하였다.
본 연구에서 나타난 결과를 요약하면 다음과 같다.
동화활용 집단미술치료가 유아의 사회적 유능감과 하위영역인 사회적 규범 이해, 정서성, 정서조절, 또래관계기술에 효과가 미치는 것으로 나타났다.
따라서 본 연구는 동화활용 집단미술치료가 유아의 사회적 유능감에 긍정적 효과가 있음을 알 수 있다.
연구도구는 이혜원(2005)의 유아의 사회적 유능감 검사를 사전ㆍ사후 에 사용하였으며, 자료 분석은 SPSS Version 21.0 프로그램을 사용하였다. 독립표본 t-test를 실시하여 실험집단과 통제집단의 동질성검증을 하였으며, 반복측정 분산분석(repeated measure ANOVA)을 실시하여 실험집단과 통제집단 전체 사회적 유능감과 각 하위요인에 대하여 사전ㆍ사후 검사를 통해 프로그램의 효과성을 검증하였다.
본 연구에서 나타난 결과를 요약하면 다음과 같다.
동화활용 집단미술치료가 유아의 사회적 유능감과 하위영역인 사회적 규범 이해, 정서성, 정서조절, 또래관계기술에 효과가 미치는 것으로 나타났다.
따라서 본 연구는 동화활용 집단미술치료가 유아의 사회적 유능감에 긍정적 효과가 있음을 알 수 있다.
목차
Ⅰ. 서 론 11. 연구 필요성 12. 연구문제 2Ⅱ. 이론적 배경 31. 유아의 사회적 유능감 32. 동화활용 집단미술치료와 유아의 사회적 유능감 4Ⅲ. 연구방법 81. 연구대상 82. 연구절차 및 설계 103. 연구도구 114. 프로그램 125. 자료처리 16Ⅳ. 연구 결과 171. 사회적 유능감 척도에 나타난 변화 172. 회기별 사회적 유능감 변화 29Ⅴ. 논의 및 결론 38참고문헌 41영문초록 44부 록 45부록 1. 연구 참여 동의서 46부록 2. 사회적 유능감 척도 검사지 47부록 3. 프로그램에 활용된 동화책 49부록 4. 회기별 미술치료 프로그램 52
최근 본 자료
댓글(0)
0