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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 신동훈
- 발행연도
- 2018
- 저작권
- 서울교육대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수1
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이 연구의 목적은 초등학생을 위한 경향성 지식 생성 능력 향상 프로그램을 개발하고 이를 적용하여 초등학생들의 경향성 지식 생성 능력 향상에 효과가 있는지 알아보는 것이다. 연구 대상은 상위 수준의 지식인 경향성 지식의 생성에 적합한 수준을 갖춘 초등학교 6학년 학생 12명이다. 경향성 지식 생성 학습 절차에 따라 지식 생성 능력 향상 프로그램을 개발하였으며, 프로그램의 효과를 검증하기 위해 정량적 검사, 안구 운동 분석을 바탕으로 경향성 지식 생성 능력의 변화를 알아보았다. 이 연구의 주요 결과는 다음과 같다.
첫째, 초등학생의 경향성 지식 생성 능력 향상을 위한 프로그램을 개발하였다. 2009 개정 과학 교육과정을 분석하여 10개의 프로그램 주제를 선정하고, 경향성 지식 생성 학습 절차를 정리하였다. 또한 학습 단계별로 학생들의 경향성 지식 생성을 촉진하는 비계 역할을 하는 교사 발문을 구성하였다. 이를 바탕으로 10차시의 교수·학습 과정안과 활동지를 개발하여 학생들에게 투입하였다.
둘째, 사전·사후 검사에서 산출된 경향성 지식 생성 능력 지수(PKQ)를 비교한 결과, 프로그램 투입 후 학생들의 경향성 지식 생성 능력 지수 평균이 유의하게 증가하였다. 학생별 경향성 지식 생성 능력 지수를 비교하였을 때, 경향성 지식 생성 능력이 상대적으로 낮은 학생들의 지수 증가 폭이 더 컸다.
안구 운동을 분석한 결과 사후 검사에서 경향성 지식 생성에 필요한 정보에 대한 응시 시간, 도약 횟수, 도약 속도 및 재응시 횟수가 유의하게 증가하였다. 학생들의 경향성 지식 생성 과정의 변화를 사례별로 알아보기 위해 열지도와 시선 흐름을 분석하였다. 열지도를 분석한 결과 사후 검사에서 학생들의 전체적인 응시가 증가하였으며, 주어진 정보에 대한 응시가 사전 검사에 비해 골고루 이루어졌다. 프로그램 투입 후 학생들은 주어진 정보를 전체적으로 탐색하여 더 많은 경향성 지식을 생성하였다. 시선 흐름을 분석한 결과 사후 검사에서 전체적인 응시가 증가하였으며, 정보 사이에 나타나는 도약이 많이 발생하였다. 또한 좌우로 이동하는 안구운동과 이를 연결하는 상하선, 대각선이 증가하였는데, 이는 ‘잠정경향성’, ‘최종경향성’ 지식과 같은 상위 수준 지식 생성의 증가를 의미한다. 경향성 지식 생성 능력이 낮은 학생의 경우, 프로그램 투입 후의 시선 흐름이 상위 수준 학생의 시선 흐름 패턴과 유사해지는 경향이 나타났다.
첫째, 초등학생의 경향성 지식 생성 능력 향상을 위한 프로그램을 개발하였다. 2009 개정 과학 교육과정을 분석하여 10개의 프로그램 주제를 선정하고, 경향성 지식 생성 학습 절차를 정리하였다. 또한 학습 단계별로 학생들의 경향성 지식 생성을 촉진하는 비계 역할을 하는 교사 발문을 구성하였다. 이를 바탕으로 10차시의 교수·학습 과정안과 활동지를 개발하여 학생들에게 투입하였다.
둘째, 사전·사후 검사에서 산출된 경향성 지식 생성 능력 지수(PKQ)를 비교한 결과, 프로그램 투입 후 학생들의 경향성 지식 생성 능력 지수 평균이 유의하게 증가하였다. 학생별 경향성 지식 생성 능력 지수를 비교하였을 때, 경향성 지식 생성 능력이 상대적으로 낮은 학생들의 지수 증가 폭이 더 컸다.
안구 운동을 분석한 결과 사후 검사에서 경향성 지식 생성에 필요한 정보에 대한 응시 시간, 도약 횟수, 도약 속도 및 재응시 횟수가 유의하게 증가하였다. 학생들의 경향성 지식 생성 과정의 변화를 사례별로 알아보기 위해 열지도와 시선 흐름을 분석하였다. 열지도를 분석한 결과 사후 검사에서 학생들의 전체적인 응시가 증가하였으며, 주어진 정보에 대한 응시가 사전 검사에 비해 골고루 이루어졌다. 프로그램 투입 후 학생들은 주어진 정보를 전체적으로 탐색하여 더 많은 경향성 지식을 생성하였다. 시선 흐름을 분석한 결과 사후 검사에서 전체적인 응시가 증가하였으며, 정보 사이에 나타나는 도약이 많이 발생하였다. 또한 좌우로 이동하는 안구운동과 이를 연결하는 상하선, 대각선이 증가하였는데, 이는 ‘잠정경향성’, ‘최종경향성’ 지식과 같은 상위 수준 지식 생성의 증가를 의미한다. 경향성 지식 생성 능력이 낮은 학생의 경우, 프로그램 투입 후의 시선 흐름이 상위 수준 학생의 시선 흐름 패턴과 유사해지는 경향이 나타났다.
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