본 연구는 대학생들의 진로준비행동에 영향을 미치는 요인들의 구조관계를 분석하기 위해 가정 내 사회자본, 적극적 대처전략, 진로결정 자기효능감, 진로준비행동 변인간의 관계와 진로결정 자기효능감의 매개효과를 검증하는 데 목적이 있다. 본 연구의 가설은 다음과 같다. 첫째, 대학생의 가정 내 사회자본과 적극적 대처전략은 진로준비행동에 의미 있는 영향을 미치는가? 둘째, 대학생의 가정 내 사회자본과 적극적 대처전략은 진로결정 자기효능감에 의미 있는 영향을 미치는가? 셋째, 대학생의 진로결정 자기효능감은 진로준비행동에 의미 있는 영향을 미치는가? 넷째, 대학생의 진로결정 자기효능감은 가정 내 사회자본과 적극적 대처전략 각각이 진로준비행동에 미치는 영향을 의미 있게 매개하는가?이다. 가설검증을 위해 영남지역에 소재한 4년제 대학교에 재학 중인 1,200명을 대상으로 2017년 9월부터 12월까지 설문지를 배포하였으며이들 중 1,124명의 자료를 분석하였다. 수집된 자료에 대해 AMOS 23.0 프로그램에 기초한 구조방정식모형 분석을 적용하여 가설을 검증하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 가정 내 사회자본은 진로준비행동에 의미 있는 영향을 미치지만 적극적 대처전략은 진로준비행동에 의미 있는 영향을 미치지 않는다. 둘째, 가정 내 사회자본, 적극적 대처전략은 진로결정 자기효능감에 의미 있는 영향을 미친다. 셋째, 진로결정 자기효능감은 진로준비행동에 의미 있는 영향을 미친다. 넷째, 진로결정 자기효능감은 가정 내 사회자본과 적극적 대처전략 각각이 진로준비행동에 미치는 영향을 의미 있게 매개한다. 이는 가정 내 사회자본이 진로준비행동에 대해 미치는 영향을 진로결정 자기효능감이 부분 매개하고 적극적 대처전략이 진로준비행동에 대해 미치는 영향을 진로결정 자기효능감이 완전 매개하는 것을 의미한다. 이 연구의 의의는 진로준비행동을 증진하기 위해서는 진로결정 자기효능감의 향상이 중요하다는 것과 대학생의 진로발달에 있어 중요한 변인인 진로결정 자기효능감, 진로준비행동에 영향을 미치는 개인내적, 개인이 지각하는 환경 변인인 개인외적의 영향을 동시에 고려함으로써 이들 변인간의 구조적 관계에 대한 심층적 이해가 가능하도록 한 것이다. 이는 대학생의 진로준비행동의 증진을 위해서는 개인내적 변인인 진로결정 자기효능감, 개인이 지각하여 대응하는 개인외적 변인인 적극적 대처전략 뿐 만 아니라 상호 영향을 주고받는 환경 변인인 가정 내 사회자본을 고려하여야 하고 특히 적극적 대처전략의 경우, 진로결정 자기효능감을 통해서만 진로준비행동을 향상시킬 수 있다는 시사점을 얻을 수 있을 것이다. 마지막으로 대학생의 진로준비행동의 발달을 위해서는 진로결정 자기효능감 촉진에 필요한 다양한 교육 콘텐츠의 개발 및 긍정적인 가정 내 사회자본 활용방법, 적극적 대처전략을 적용한 다각적인 접근방법이 요구된다.
The purpose of this study is to investigate the mediation effect of career decision-making self-efficacy with analyzing the structural relationship of variables influencing career preparation behavior of college students such as social capital within family, positive coping strategy and career decision-making self-efficacy. The followings are the hypotheses set up in this study. First, do social capital within family and positive coping strategy of college students have a significant influence on career preparation behavior? Second, do social capital within family and positive coping strategy of college students have a considerable impact on career decision-making self-efficacy? Third, does career decision-making self-efficacy of a college student have a substantial effect on career preparation behavior? Fourth, does career decision-making self-efficacy of a college student meaningfully mediate effect of social capital within family and positive coping strategy on career preparation behavior? For verifying these hypotheses, 1,200 surveys have been carried out for college students in the Yeongnam area from September to December in 2017 and 1,124 answers have been collected and analyzed as meaningful data. These hypotheses have been validated by a structural equation model analysis based on the AMOS 23.0 program. The results of the study are shown as follows. First, social capital within family positive coping strategy has a significant influence on career preparation behavior. However, the relationship between positive coping strategy and career preparation behavior do not have a direct influence on career preparation behavior, Second, social capital within family and positive coping strategy have a strong effect on career decision-making self-efficacy clearly. Third, career decision-making self-efficacy has a considerable impact on career preparation behavior apparently. Forth, career decision-making self-efficacy plays a meaningful mediating role in the relationship between social capital within family, positive coping strategy and career preparation behavior. This means that career decision-making self-efficiency partly mediates the effect of social capital within family on career preparation behavior. In addition, career decision-making self-efficiency entirely mediates the effect of positive coping strategy on career preparation behavior. To conclude this study confirms that social capital within family, positive coping strategy can have a prominent influence on career preparation behavior. Furthermore, career decision-making self-efficiency can have mediation effect on the career preparation behavior of the college students. It shows that improving the level of career decision-making self-efficiency of college students is needed in order to enhance career preparation behavior. These results make it possible to show a comprehensive understanding in how personal and environmental variable have an impact on the college students'' career decision-making self-efficacy and career preparation behavior the most important variable in the process of career development. Also, the improvement of career decision-making self-efficiency is important in increasing career preparation behavior.