보육교사가 인식한 주임의 리더십이 보육교사의 임파워먼트, 직무만족도, 조직몰입에 미치는 영향 :The effects of head teachers’leadership perceived by child-care teachers on empowerment and job satisfaction and organizational commitment

강신영

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자료유형: 학위논문

저자정보: 강신영 (가톨릭대학교, 가톨릭대학교 교육대학원)

지도교수: 문혁준

발행연도: 2018

저작권: 가톨릭대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.

이용수5

이 논문의 연구 히스토리 (3)

2020

보육교사의 그릿 군집유형에 따른 직무만족도와 조직몰입의 차이

강신영 , 문혁준 한국영유아보육학 2020.03 학술저널

2019

초임 보육교사의 교사효능감과 사회적 지지가 조직몰입에 미치는 영향

강신영 , 문혁준 한국영유아보육학 2019.09 학술저널

2018

보육교사가 인식한 주임의 리더십이 보육교사의 임파워먼트, 직무만족도, 조직몰입에 미치는 영향

강신영 교육학과 2018.01 학위논문

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본 연구는 보육교사가 지각하는 어린이집 주임교사의 리더십이 보육교사의 임파워먼트와 직무만족, 조직몰입에 어떠한 영향력을 미치는지 살펴보는데 목적이 있다. 이를 위해 수도권에 위치한 어린이집의 주임교사를 제외한 보육교사 306명을 대상으로 하였으며 자료 수집은 질문지 방법을 사용하였다.
보육교사가 인식하는 주임의 리더십을 알아보기 위하여 이소희·강경자·김주아(2004)가 제작한 4RL평가 척도를 수정, 보완한 김정아(2012)의 척도를 사용하였다. 보육교사의 임파워먼트를 측정하기 위하여 Short와 Rinehart(1992)가 개발한 학교 환경 내의 임파워먼트 평가 척도인 SPES(School Participant Empowerment Scale)를 번안, 수정한 김정희(2007)의 척도를 사용하였으며, 직무만족도를 측정하기 위하여 노종희(2001)가 개발한 교사 직무만족 질문지 TJSQ(Teacher Job Satisfaction Questionnaire)를 김정희(2007)가 유아교육기관에 맞게 수정, 보완한 척도를 사용하였다. 마지막으로 보육교사의 조직몰입을 측정하기 위하여 Meyer와 Allen(1991)의 연구에서 제시한 측정문항을 정미영(2010)이 보육시설에 맞게 용어를 수정, 보완한 척도를 사용하였다.
본 연구에 수집된 자료는 SPSS WIN 20.0 프로그램을 사용하여 분석하였다. 연구대상자의 일반적 특성을 파악하기 위해 빈도와 백분율을 구하고, 각 측정도구의 문항 간 내적 일치도를 알아보기 위해 Cronbach′s α계수를 산출하였다. 그리고 분석을 위해 t검정, ANOVA, 사후검정(Scheffe), Pearson의 상관분석, 그리고 회귀분석을 실시하였다.
본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 보육교사의 사회 인구학적 변인에 따른 임파워먼트, 직무만족도, 조직몰입 인식차이를 살펴본 결과 공통적으로 연령과 결혼여부에서 유의미한 차이를 보였다. 연령이 높고, 기혼인 교사에 게 임파워먼트와 직무만족도, 조직몰입이 높게 나타났다.
둘째, 보육교사가 인식한 주임의 리더십은 보육교사의 임파워먼트, 직무만족도, 조직몰입 전체와 정적으로 유의미한 상관관계를 나타냈다.
셋째, 보육교사가 인식한 주임의 리더십이 보육교사의 임파워먼트와 직무만족도, 조직몰입에 미치는 영향력을 살펴본 결과 주임리더십의 하위요인인 ‘임파워 해주기’가 보육교사의 임파워먼트, 직무만족도, 조직몰입에 영향을 미치는 변인으로 나타났으며, 주임교사가 임파워하는 것을 높게 인식할수록 보육교사의 임파워먼트가 높아지고, 직무만족도와 조직몰입도 높아져 교사의 질적 변인에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 알 수 있다.
본 연구결과를 통해서 보육교사의 질적 변인인 임파워먼트와 직무만족도, 조직몰입에 영향을 미치는 주임의 리더십을 살펴보고 그 결과를 토대로 어린이집 중간관리자인 주임의 리더십은 매우 중요하다는 것을 시사한다. 본 연구에서는 지금까지 충분히 다뤄지지 않았던 교사의 질적 변인에 영향을 미치는 주임의 리더십을 살펴보았다는데 의미를 가지며 주임리더십의 중요성을 확인하고 주임리더십 교육의 필요성과 방향을 제시하였다는데 의의가 있다.

The purpose of this study is to search how to effect the child care center teachers’ empowerment, job satisfaction and organizational commitment from the leadership of head teacher in charge which the child care center teachers are aware of. Research subjects were 306 child care teachers working in the child care centers, sampled from the capital area, and the questionnaires were used for the data collection.
For searching the leadership of head teacher in charge which the child care center teachers are aware of, we used the criterion of Jeong Ah Kim(2012) modified, supplemented from the criterion of 4RL evaluation made by Lee So Hee, Kang Kyung Ja, Kim Joo Ah(2004). For measuring the child care center teachers’ empowerment, we used the criterion of Kim Jeong Hee(2007) adapted, modified from SPES(School Participant Empowerment Scale) developed by Short and Rinehart(1992), the criterion of empowerment evaluation within the school environment, and we used the criterion modified, supplemented in accordance with the children education institute by Kim Jeong Hee(2007) from TJSQ(Teacher Job Satisfaction Questionnaire) developed by Noh Jong Hee(2001) for measuring the job satisfaction. Finally, for measuring the organizational commitment of child center teachers, we used the criterion modified, supplemented in accordance with the children education institute by Jeong Mi Young(2010) from the measurement questionnaire in the study made by Meyer and Allen(1991).
Data collected in this study were analyzed by using SPSS 20.0. Frequency and percentage were calculated to determine demographic characteristics of subjects, and the Cronbach’s α was estimated to verify the validity and confidence of scales. The t-test, ANOVA, post-hoc comparison(Scheffe), Pearson’s correlation analysis and multiple regression analysis were performed for the analysis of research problems.
The main results of this study are given as below. First, as a result of searching the perceived gap of empowerment, job satisfaction, organizational commitment depending on socio-demographic factor, it appear commonly the meaningful difference in age, marital status. At The high age, married teacher have the higher empowerment, job satisfaction and organizational commitment.
Second, the leadership of head teacher in charge which the child care center teachers are aware of have the static meaningful correlation with the entire empowerment, job satisfaction and organizational commitment.
Third, searching the influence of head teacher''s leadership in charge’s empowerment, job satisfaction, and organizational commitment which the child care center teacher are aware of, the ‘Empowering’ which is the sub factor of head teacher in charge’s leadership appears the influence factor in the child care center teachers’ empowerment, job satisfaction, organizational commitment, and the empowerment of child center teacher is higher than before, and the job satisfaction and organizational commitment is also higher than before, so the quality factor of teacher is influenced positively.
Through this study results, searching the leadership head teacher in charge which influence to empowerment, job satisfaction, and organizational commitment, the quality factor of child care center teacher, and, based on the results, it implies that the leadership of head teacher in charge as the supervisor is very important. In this study, it means about searching the leadership of head teacher in charge influencing to the quality factor of teacher not fully treated until now, and it means about confirming the importance of head teachers in charge’s leadership and suggesting the need and direction of their education.

#주임 #주임교사 #주임리더십 #리더십 #보육교사 #임파워먼트 #직무만족도 #조직몰입

국문초록
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적 1
2. 연구문제 8
3. 용어의 정의 9
Ⅱ. 이론적배경
1. 중간관리자로서의 주임교사 11
2. 리더십 14
1) 리더십 개념 및 구성요소 14
2) 보육교사가 인식하는 리더십 16
3. 임파워먼트 19
1) 임파워먼트 개념 및 구성요소 19
2) 보육교사의 임파워먼트에 영향을 미치는 변인 22
4. 직무만족도 24
1) 직무만족도 개념 및 구성요소 24
2) 보육교사의 직무만족도에 영향을 미치는 변인 26
5. 조직몰입 28
1) 조직몰입 개념 및 구성요소 28
2) 보육교사의 조직몰입에 영향을 미치는 변인 30
6. 리더십과 임파워먼트, 직무만족도, 조직몰입의 관계 32
1) 리더십과 임파워먼트의 관계 32
2) 리더십과 직무만족도의 관계 33
3) 리더십과 조직몰입의 관계 34
Ⅲ. 연구방법
1. 연구 대상 37
2. 연구 도구 39
3. 연구 절차 42
4. 자료 분석 43
Ⅳ. 연구결과 및 해석
1. 보육교사의 사회 인구학적 변인에 따른 보유교사의 임파워먼트, 직무만족도, 조직몰입 차이 44
2. 보육교사가 인식한 주임의 리더십, 보육교사의 임파워먼트, 직무만족도, 조직몰입 간의 관계 59
3. 보육교사가 인식한 주임의 리더십이 보육교사의 임파워먼트, 직무만족도, 조직몰입에 미치는 상대적 영향력 65
Ⅴ. 논의 및 결론
1. 요약 및 논의 75
2. 결론 및 제언 83
참고문헌 85
부록 104
ABSTRACT 120

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