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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 최연철
- 발행연도
- 2018
- 저작권
- 한국교원대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수8
이 논문의 연구 히스토리 (2)
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본 연구는 인기아와 비인기아의 갈등상황을 탐색 해 봄으로써 인기아와 비인기아의 갈등해결전략을 비교해 보고 갈등전략의 사용 빈도수를 알아보고자 하였다. 이를 통해 또래 간의 갈등과 유아들의 사회적 관계의 어려움을 심층적으로 이해하고 이들을 지도하는 데 있어 기초자료를 제공하는 데 목적이 있다.
이와 같은 목적에 따라 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
1. 인기아와 비인기아의 갈등 해결전략의 빈도와 유형은 어떠한가?
본 연구의 연구 참여자는 서울특별시 S 구에 위치한 S 유치원의 만 5세 단일연령 학급 P반의 유아들로서 또래 지명법에 따라 선정된 인기아 7명, 비인기아 3명을 2017년 4월 5일부터 2017년 7월 25일까지 (유치원 행사프로그램과 연휴 기간 제외) 4개월간 주 5회 기준으로 71회 관찰하였다. 또래의 갈등을 자연스러운 상황에서 관찰할 수 있도록 자유 선택 활동 시간을 관찰하였다. 연구 참여자와 또래 관계에 관한 자료를 관찰, 일화 기록, 현장 노트, 동영상, 면담 등의 방법을 이용하여 수집하였고 수집한 자료를 갈등해결전략의 유형별로 분류하여 정리하고 전사하였다. 그리고 전사한 자료를 해석하고 분석하여 범주화하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 인기아에게서 높게 나타난 갈등 해결전략은 절충전략과 회피전략, 양보전략이며, 지배전략과 협력전략은 낮은 분포로 나타났다.
둘째, 비인기아에게 높게 나타난 해결전략은 지배전략과 회피전략이며, 낮게 나타난 해결전략은 절충전략과 양보전략이다.
본 연구 결과를 통해 얻은 결론은 다음과 같다.
첫째, 인기아와 비인기아의 갈등해결전략의 차이를 보면 인기아의 긍정적 전략은 절충전략이 회피전략을 상호보완 해주는 역할로 부정적인 전략을 감소시켜주었으며, 비인기아의 부정적 전략은 회피전략과 지배전략이 서로 상승작용을 일으켜 유아들에게 부정적 인식을 하게 하였다.
둘째, 회피전략은 인기아와 비인기아에게 모두 높게 나타난 전략이다. 인기아는 갈등상황일 때 놀이에서 이탈하지 않고 놀이를 통해 해결하는 반면, 비인기아는 놀이 시 갈등의 상황에서 이탈하여 해결하는 것으로 나타난다.
셋째, 갈등해결전략의 중요한 중재자는 교사이다. 갈등상황에 대한 교사의 개입과 처리방법은 또래 갈등 상황 안에 있는 유아들에게 큰 영향을 미친다. 그러므로 교사는 유아의 주변 요인이 되는 또래들의 특성, 교실상황, 부모 등을 세심하게 관찰하여 유아의 갈등상황에 대해 적절하게 개입하고 처리 할 수 있도록 심층적인 이해가 필요하다.
이와 같은 목적에 따라 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
1. 인기아와 비인기아의 갈등 해결전략의 빈도와 유형은 어떠한가?
본 연구의 연구 참여자는 서울특별시 S 구에 위치한 S 유치원의 만 5세 단일연령 학급 P반의 유아들로서 또래 지명법에 따라 선정된 인기아 7명, 비인기아 3명을 2017년 4월 5일부터 2017년 7월 25일까지 (유치원 행사프로그램과 연휴 기간 제외) 4개월간 주 5회 기준으로 71회 관찰하였다. 또래의 갈등을 자연스러운 상황에서 관찰할 수 있도록 자유 선택 활동 시간을 관찰하였다. 연구 참여자와 또래 관계에 관한 자료를 관찰, 일화 기록, 현장 노트, 동영상, 면담 등의 방법을 이용하여 수집하였고 수집한 자료를 갈등해결전략의 유형별로 분류하여 정리하고 전사하였다. 그리고 전사한 자료를 해석하고 분석하여 범주화하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 인기아에게서 높게 나타난 갈등 해결전략은 절충전략과 회피전략, 양보전략이며, 지배전략과 협력전략은 낮은 분포로 나타났다.
둘째, 비인기아에게 높게 나타난 해결전략은 지배전략과 회피전략이며, 낮게 나타난 해결전략은 절충전략과 양보전략이다.
본 연구 결과를 통해 얻은 결론은 다음과 같다.
첫째, 인기아와 비인기아의 갈등해결전략의 차이를 보면 인기아의 긍정적 전략은 절충전략이 회피전략을 상호보완 해주는 역할로 부정적인 전략을 감소시켜주었으며, 비인기아의 부정적 전략은 회피전략과 지배전략이 서로 상승작용을 일으켜 유아들에게 부정적 인식을 하게 하였다.
둘째, 회피전략은 인기아와 비인기아에게 모두 높게 나타난 전략이다. 인기아는 갈등상황일 때 놀이에서 이탈하지 않고 놀이를 통해 해결하는 반면, 비인기아는 놀이 시 갈등의 상황에서 이탈하여 해결하는 것으로 나타난다.
셋째, 갈등해결전략의 중요한 중재자는 교사이다. 갈등상황에 대한 교사의 개입과 처리방법은 또래 갈등 상황 안에 있는 유아들에게 큰 영향을 미친다. 그러므로 교사는 유아의 주변 요인이 되는 또래들의 특성, 교실상황, 부모 등을 세심하게 관찰하여 유아의 갈등상황에 대해 적절하게 개입하고 처리 할 수 있도록 심층적인 이해가 필요하다.
목차
Ⅰ. 서 론 1A. 연구의 필요성 및 목적 1B. 연구 문제 6C. 용어의 정의 6Ⅱ. 이론적 배경 8A. 인기아와 비인기아 개념 및 특성 81. 인기아와 비인기의 개념 82. 인기아와 비인기아의 특성 11B. 갈등해결전략 141. 갈등의 개념 142. 갈등해결전략 유형 16Ⅲ. 연구방법 25A. 연구자 25B. 연구 참여자 271. 연구 참여자의 선정 272. 연구 참여자의 특성 271) 연구유아의 연구 참여자 특징 282) 비인기유아의 연구 참여자 특징 30C. 연구 현장 321. S 유치원 322. 교실 343. 담임교사 35D. 자료 수집 371. 자료수집 371) 연구 참여자 관찰 372. 자료종류 381) 관찰 382) 일화기록 403) 동영상기록 424) 면담 42E. 자료 분석 43Ⅳ. 인기아와 비인기아의 갈등해결전략 빈도 및 유형별 비교 45A. 절충전략 48B. 협력전략 59C. 양보전략 68D. 회피전략 75E. 지배전략 85Ⅴ. 논의 및 결론 93A. 결과 및 논의 93B. 결론 및 제언 97참 고 문 헌 102ABSTRACT 111부록 114
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