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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 김선미
- 발행연도
- 2018
- 저작권
- 국민대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수6
이 논문의 연구 히스토리 (5)
2020
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음악교육의 궁극적인 목적은 음악의 체험을 통하여 개인의 미적 가능성을 최대한 확장하는 일이다. 이러한 목적은 다양한 음악활동을 통해 학생 개개인의 타고난 음악적 감수성, 문화적 소양을 지닌 전인적인간이 되도록 육성하는데 있다고 할 수 있다. 단지 음악적 지식을 배우는 것에 그치는 것이 아니라 다양한 형태의 음악적 경험을 할 수 있도록 구성해야 한다. 학생들에게 있어서 음악은 자기를 표현할 수 있는 적절한 수단이 될 수 있을 것이다. 그러므로 음악을 느끼게 하고, 음악의 기본 감각과 기초 기능을 기르며, 음악적 경험 안에 창의력을 발휘하면서 능동적으로 표현하고 수용하도록 지도하는 데 중점을 두고 있다.
2009 개정 교육과정에 의한 초등학교 6종 음악교과서의 감상영역 중 국악감상곡과 서양감상곡을 살펴보았을 때 국악분야는 삼국시대부터 근·현대 시대까지로 구분하여 나타나 있었으며 서양분야는 중세시대로 시작하여 근·현대 시대까지로 분류하여 나타났다. 본 연구를 통해 2017년 현재 2009 개정 교육과정으로 사용되고 있는 초등학교 5-6학년 6종 음악교과서에 수록되어 있는 감상영역 제재곡들을 국악음악, 서양음악으로 나누어 살펴보면서 제재곡들의 교과서별 특징과 곡들의 다양성, 학습구성과 함께 제재곡들이 들어있는 페이지의 악보 및 그림 형태들을 자세히 다루어 볼 수 있었다. 교과서별 감상 제재곡을 살펴보면서 다양한 장르와 시대별 곡들을 더 쉽게 감상하고 학습할 수 있는 제재곡들의 필요성을 느꼈으며 본 논문이 향 후 편찬될 음악 교과서 구성을 위한 기초자료로 활용되어 감상교육을 통해 학생들의 풍부한 정서적 함양에 도움이 되기를 기대한다.
2009 개정 교육과정에 의한 초등학교 6종 음악교과서의 감상영역 중 국악감상곡과 서양감상곡을 살펴보았을 때 국악분야는 삼국시대부터 근·현대 시대까지로 구분하여 나타나 있었으며 서양분야는 중세시대로 시작하여 근·현대 시대까지로 분류하여 나타났다. 본 연구를 통해 2017년 현재 2009 개정 교육과정으로 사용되고 있는 초등학교 5-6학년 6종 음악교과서에 수록되어 있는 감상영역 제재곡들을 국악음악, 서양음악으로 나누어 살펴보면서 제재곡들의 교과서별 특징과 곡들의 다양성, 학습구성과 함께 제재곡들이 들어있는 페이지의 악보 및 그림 형태들을 자세히 다루어 볼 수 있었다. 교과서별 감상 제재곡을 살펴보면서 다양한 장르와 시대별 곡들을 더 쉽게 감상하고 학습할 수 있는 제재곡들의 필요성을 느꼈으며 본 논문이 향 후 편찬될 음악 교과서 구성을 위한 기초자료로 활용되어 감상교육을 통해 학생들의 풍부한 정서적 함양에 도움이 되기를 기대한다.
목차
국문초록 및 주제어 ⅳ제 1 장 서론 11.연구의 필요성 및 목적 12.연구의 방법 43.선행연구의 고찰 6제 2 장 이론적 배경 81. 2009 개정 음악교과 교육과정 81) 2009 개정 음악교과 교육과정 구성체제 92) 2009 개정 음악교과 학교급별 교육목표 103) 2009 개정 음악교과 교육과정 내용체계 112. 2009 개정 음악교과 교육과정의 감상영역 121) 2009 개정 음악교과 초등학교 3-4, 5-6학년 성취기준 122) 2009 개정 음악교과 음악 요소 및 개념 체계 133) 음악교과 교수·학습 방법 144) 음악교과 내용 영역별 지도 155) 음악교과 교수·학습 평가 176) 음악교과 감상영역 학습활동 예시 193. 감상의 유형 224. 음악감상의 방법 245. 음악감상의 중요성 25제 3 장 교과서별 감상영역 감상곡 분석 271. 5-6학년 음악교과서 수록 감상곡 분석 272. 5-6학년 음악교과서 수록 감상 제재곡 빈도수 분석 523. 5-6학년 음악교과서 수록 감상 제재곡 조성, 박자 분석 584. 5-6학년 음악교과서 수록 감상 제재곡 악보 그림형태 분석 62제 4 장 결 론 70참고문헌 75영문초록 및 주제어(키워드, 핵심어) 77
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