개인구독
소속 기관이 없으신 경우, 개인 정기구독을 하시면 저렴하게
논문을 무제한 열람 이용할 수 있어요.
지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 김인환
- 발행연도
- 2017
- 저작권
- 대구대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수0
이 논문의 연구 히스토리 (2)
- 이 논문의 후속연구가 궁금하신가요?
- 연관 학술논문 또는 학술발표를 통해 보다 발전된 연구결과를 확인하실 수 있습니다.
- 이 논문의 연구 히스토리 확인하기
초록· 키워드
오류제보하기
The purpose of this study is to investigate the relationships between moral sensitivity for topics related to science and preference for science, and belief about learning science. 129 middle school students were involved in this study and completed questionnaires to measure moral sensitivity for topics related to science, preference for science, and belief about learning science. Students’ responses were analysed to show the distribution of variables and the correlation between variables by gender and grade. As a result, moral sensitivity was not affected by respondents’ grades and genders., but was affected by different topics. Preference for science was not affected by respondents’ grades and genders, while belief about learning science was not affected by respondents’ genders but affected by lower grade. There were correlactions between students’ moral sensitivity and preference in case of female students and higher grades, as well as relationship between moral sensitivity and belief about learning science. This result infers that students who have higher moral sensitivity can prefer science and show more positive belief about learning science. Also, it can implicate that affective domain including interest or belief can play an important role in the context of science education focusing on moral aspect or ethics, and that teachers should be aware of personal differences in case of teaching moral aspect of science.
목차
Ⅰ. 서 론 11. 연구의 목적 및 필요성 12. 연구의 제한점 5Ⅱ. 이론적 배경 61. 도덕성 발달에 대한 연구 61) 도덕성 발달 과정 62) 도덕적 감수성 72. 과학학습에서 정의적 특성에 대한 연구 81) 과학 선호도 82) 과학학습에 대한 신념 9Ⅲ. 연구방법 및 절차 101. 연구 대상 102. 검사 도구 101) 도덕적 감수성 102) 과학 선호도 113) 과학학습에 대한 신념 123. 자료 수집 및 분석 13Ⅳ. 연구 결과 및 논의 141. 중학생들의 과학 관련 주제에 대한 도덕적 감수성, 과학 선호도, 과학학습에 대한 신념의 분포 141) 도덕적 감수성의 분포와 응답자 변인에 따른 차이 142) 과학 선호도의 분포와 응답자 변인에 따른 차이 163) 과학학습에 대한 신념의 분포와 응답자 변인에 따른 차이 192. 도덕적 감수성, 과학 선호도, 과학학습에 대한 신념 간의 상관관계 211) 도덕적 감수성과 과학 선호도 간의 상관관계 212) 도덕적 감수성과 과학 학습에 대한 신념간의 상관관계 24Ⅴ. 결론 및 제언 271. 결론 272. 제언 28참 고 문 헌 29Abstract 33
최근 본 자료
댓글(0)
0