글로벌리더로서의 미래역량에 대한 유아교사의 인식조사 :The Survey of Infant teacher's Awareness about Future Competence As a Global Leader

김민전

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자료유형: 학위논문

저자정보: 김민전 (숭실대학교, 숭실대학교 교육대학원)

지도교수: 이경화

발행연도: 2017

저작권: 숭실대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.

이용수29

이 논문의 연구 히스토리 (2)

2017

유아교사의 글로벌리더 미래역량에 대한 인식

김민전 , 이경화 Global Creative Leader : Education & Learning 2017.12 학술저널

글로벌리더로서의 미래역량에 대한 유아교사의 인식조사

김민전 융합영재교육전공 2017.01 학위논문

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본 연구는 글로벌리더로서의 미래인재역량에 대한 유아교사의 인식을 조사하여 현재 다양한 유아교육기관에서 유아교육을 담당하는 교사의 미래사회예측에 대한 안목과, 미래사회에 알맞은 인재역량교육의 실시를 위한 인식의 정도를 알아보는 것에 목적을 둔다. 연구의 목적을 위하여 다음과 같은 연구문제를 설정하고 설문지를 만들어 조사하였다.

첫째, 유아교사의 미래사회에 대한 일반적인 인식은 어떠한가?
둘째, 유아교사의 글로벌리더로서의 미래교육에 대한 일반적인 인식은 어떠한가?
셋째, 유아교사가 생각하는 미래역량에는 다양한 요소에 따라 차이가 있는가?

본 연구의 대상은 현재 서울소재 유치원 4곳과 국공립 및 사립어린이집 5곳에 재직 중인 교사 100명이다. 미래역량에 대한 교사인식을 알아보기 위해 설문지를 제작하였고, 예비연구를 실시하여 영재교육 및 유아교육 전문가의 검증을 받았다. 사용된 설문지는 핵심역량 분야에서 석학의 여러 선행연구를 바탕으로 제작되었다.

본 연구에서 나타난 연구결과는 다음과 같다.
첫째, 유아교사는 미래사회에 대해 급변하는 사회와 기계의 발전으로 생활하기 편리한 세상에 대해 예측하지만, 한편으로는 불안정한 생산직 노동자의 직장생활에 대해 불안정한 미래를 예측하는 것으로 확인되었다. 불안정한 미래에 대한 대책으로 평생교육을 받는 것과 여러 개의 일자리를 보유해야 함을 강조하는 것으로 확인하였다.
둘째, 유아교사는 미래사회에서 성공하기 위해 유아들의 미래 역량이 중요하다고 생각하였고, 다양성에 대한 개방적인 태도, 글로벌 네트워크, 기본 태도 역량이 글로벌리더에게 가장 필요한 역량이라고 생각하는 것으로 확인하였다. 또한, 또래와 함께 놀기, 자연 체험하기, 일상적인 양육의 모든 순간을 글로벌리더 육성방법과 교육방법으로 생각하였다.
셋째, 유아교사에게 인성 및 윤리적 태도가 리더십 교육에서 가장 중요하게 갖추어져야 할 역량으로 생각하고 있음을 확인할 수 있었다.
이상의 연구 결과에 의하면 현직 유아관련 교육기관에 재직 중인 교사들은 미래사회변화에 대해 대체로 긍정적인 생각을 갖고 있으며, 현실에 안주하지 않고 스스로 교육함으로써 변화에 대비하려는 의지가 있는 것을 확인할 수 있었다. 또한 이러한 유아교사의 태도는 교육자로서 본인 뿐만 아니라 유아교사가 맡은 학생들에게도 지속적인 관심을 가지며 그들의 교육에 긍정적인 영향을 미칠 것으로 해석된다.
후속연구로 현재 ‘교사들이 유아교육을 위해 실행하고 있는 역량교육과 교육방법에 대한 조사’를 진행하여 교사들이 인식하고 있는 역량교육이 실제 유아관련 교육기관에서 얼마나 올바르게 이루어지고 있는지 조사할 필요가 있다. 이러한 연구는 유아를 위한 미래인재 역량교육에 대하여 교사교육을 실행하는데 도움이 될 것이며, 이는 유아관련 교육기관이 유아들에게 유익하고 수준 높은 미래지향적 교육을 제공하는데 도움이 될 것이다.

This research is to figure out the discernment for predicting the future society of teachers who are in charge of infant education in various institutes and level of awareness for performing competence education suitable for future society by investigating the awareness of infant teachers about future competence as a global leader. For the purpose of the research, I established these research subjects and made a questionnaire for investigation.
First, how is the general awareness of Infant teachers about future society?
Second, how is the general awareness of Infant teachers about future education as global leader?
Third, are there differences in future competence considered by Infant teachers according to various factors?
The subject of this research is 100 teachers currently working in 4 kindergartens and 5 public, private day care centers in Seoul. To find out the awareness of teachers about future competence, made questionnaires, and performed preliminary research to receive verification from expert of infant education. The questionnaire was made based on various advanced academic researches in main
competence field.
The results shown in this research are as below.
First, it was confirmed that Infant teachers predict a world that is convenient to live in due to development of machine and rapidly changing society, but on the other hand, they also predict unstable future about blue workers in unstabled position. As a measurement for the unstabled future, it was confirmed that they empathize on receiving lifelong education and possessing various occupations.
Second, it was confirmed that Infant teachers think the future
competence of infants are important to succeed in future society, and also think that opened attitude towards variety, global network, basic attitude competence are the most necessary competences for a global leader. Also, they considered all moments of playing with peers,
experiencing nature, and daily care as raising and educating method of a global leader
Third, it was confirmed that Infant teachers consider personality and ethic attitude as the most necessary competence in leadership education.
Based on the results, it was confirmed that teachers working in infant education institutes generally have positive thoughts about changes in the future society, and they have will to prepare for the change by educating themselves instead of staying in reality. Also, this attitude of infant teachers can be interpreted to have positive influence not only on themselves as educators, but also on their students along with having continuous interest on them.
As a follow up research, investigation on competence education and methods that are performed by the teachers for infant education should be performed to find out how suitably the competence education recognized by teachers are being performed. This research will be helpful in performing teacher education about future
competence education for infants, and this will help infant education institutes provide fruitful and sophisticated future-centered education.

#유아 글로벌리더십 #유아 창의적 리더십 #미래역량 #역량교육 #미래인재

국문초록 ⅴ
영문초록 ⅶi
Ⅰ. 서론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 1
2. 연구문제 7
Ⅱ. 이론적 배경 8
1. 미래사회와 글로벌리더 8
1) 미래사회 변화의 특징 8
2) 유아기의 글로벌리더 육성 10
2. 글로벌리더의 개념과 역량 12
1) 글로벌리더의 개념 12
2) 글로벌리더의 역량 17
Ⅲ. 연구방법 19
1. 연구대상 19
2. 조사도구 20
3. 연구절차 23
4. 자료처리 23
Ⅳ. 연구결과 및 해석 24
1. 미래사회에 대한 일반적인 인식 24
2. 글로벌리더로서의 미래교육에 대한 인식 31
1) 미래역량의 중요도 31
2) 글로벌리더에게 가장 필요한 역량 31
3) 글로벌리더 육성방법과 교육방법 34
3. 미래역량에 대한 인식차이 37
Ⅴ. 논의 및 결론 40
1. 논의 40
2. 결론 및 제언 43
참고문헌 45
부 록 51

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