본 연구는 아버지 양육참여도에 따라 유아의 성역할 개념과 창의성이 어떠한 차이를 나타내는지 알아보고자 하는데 목적이 있다. 이와 같은 연구 목적을 위하여 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.

첫째, 아버지의 사회 인구학적 특성(연령, 학력, 직업)에 따라 아버지의 양육 참여도는 차이가 있는가?
둘째, 아버지의 양육참여도에 따라 유아의 성역할 개념은 어떠한 차이가 있는가?
셋째, 아버지의 양육참여도에 따라 유아의 창의성은 어떠한 차이가 있는가?

연구도구는 아버지의 양육참여도 측정을 위해 최경순(1992년)이 개발한 아버지 양육참여도 질문지를 사용하였고, 성역할 개념을 검사하기 위하여 Edelbrock과 Sugawara(1978)가 제작한 성역할 학습 지표(Sex Role Learning Index; SERLI)를 성구진(1995)이 우리 문화에 맞게 수정․보완한 것을 사용하였다. 유아의 창의성을 측정하기 위해 전경원(2010)이 표준화한 유아 종합 창의성 검사(K-CCTYC)를 사용하였다.
연구 대상은 S시 유치원에 다니는 만4, 5세 유아 100명과 그 유아들의 아버지 100명이다. 조사의 질문지는 연구자가 유아 교육기관에 직접 방문하여 교사에게 전달하고 교사는 가정통신문과 함께 개별적으로 가정에 질문지를 배부․회수 하였다. 유아를 대상으로 하는 성역할 개념과 창의성 검사는 유치원의 상담실과 양호실 등 분리된 조용한 공간에서 본 연구자가 직접 1대 1로 검사를 실시하였다.
본 연구에서 연구대상의 특성을 알아보기 위해 빈도와 백분율을 산출하고 측정도구의 신뢰도를 측정하기 위해 문항내적 합치도인 Cronbach의 α값을 분석하였다. 아버지 변인에 따른 아버지 양육참여도의 차이를 알아보기 위하여 F검증을 실시하였으며, 집단 간의 차이를 알아보기 위해 Duncan 사후검증을 실시하였다. 또한 아버지의 양육참여도에 따른 유아의 성역할 개념과 창의성의 차이를 알아보기 위해 t-검증을 실시하였다. 수집된 자료의 통계처리는 SPSS WIN 18.0 프로그램을 이용하여 분석하였다.

본 연구의 결과를 요약해 보면 다음과 같다.
첫째, 아버지의 사회 인구학적 특성에 따른 아버지의 양육참여도를 분석한 결과, 아버지의 연령에서 아버지의 양육참여도는 유의미한 차이를 나타내지 않았다. 아버지의 학력과 아버지의 양육참여도의 차이를 살펴본 결과 유의미한 차이를 나타내었다. 이는 아버지의 학력이 높을수록 아버지의 양육참여도가 높음을 의미한다. 아버지의 직업에서 아버지의 양육참여도와 유의미한 차이를 나타내지 않았다. 아버지의 직업에서 아버지 양육참여도의 하위요소 별로 살펴보면, 여가활동, 가사활동에서는 통계적으로 유의미한 차이가 나타나지 않았으나 생활지도, 인지적 성취지도에서는 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다.
둘째, 아버지의 양육참여도에 따라 유아의 성역할 개념에 차이를 살펴 본 결과, 아버지 양육참여도 수준이 높은 상위집단과 양육참여도 수준이 낮은 하위집단 간에 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다. 이러한 결과는 아버지 양육참여도 수준이 높은 상위집단 유아의 성역할 개념이 아버지 양육참여도 수준이 낮은 하위집단의 유아들보다 높음을 의미한다.
셋째, 아버지 양육참여도에 따라 유아의 창의성 차이를 살펴본 결과 아버지 양육참여도 수준이 높은 상위집단과 양육참여도 수준이 낮은 하위집단 간에 통계적으로 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 창의성의 하위요소 별로 살펴보면, 독창성, 상상력에서는 통계적으로 유의미한 차이가 나타나지 않았으나 유창성, 융통성에서는 통계적으로 유의미한 차이를 나타내었다. 이러한 결과는 아버지 양육참여도 수준이 높은 상위집단 유아의 유창성과 융통성이 아버지 양육참여도 수준이 낮은 하위집단의 유아들보다 높음을 의미한다.
이상의 결과를 종합해 보면, 아버지의 학력이 높을수록 아버지의 양육참여도가 높게 나타나는 것을 알 수 있었다. 아버지의 양육참여도가 높을수록 유아의 성역할 개념이 고정적이지 않고 유연하고 융통적임을 알 수 있었다. 또한 아버지의 양육참여도가 높은 집단의 유아가 창의성의 하위요소인 융통성과 유창성에서 높은 차이를 나타내 아버지의 양육참여도 수준에 따라 유아의 창의성에 차이를 확인할 수 있었다. 따라서 아버지의 양육참여의 중요성을 인식하여 유아교육기관이나 지역사회에서 유아의 양육에 관한 적극적인 관심과 참여를 유도할 수 있는 분위기를 조성하고, 아버지의 양육참여도를 높일 수 있는 바람직한 양육방향을 모색하기 위한 아버지 교육 프로그램이나 참여프로그램을 개발하는 등 아버지 양육참여도를 높일 수 있는 효과적인 방안이 필요하다.