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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 김화수
- 발행연도
- 2017
- 저작권
- 대구대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수15
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본 연구는 경도지적장애 성인 집단과 언어연령 일치 집단, 생활연령 일치 집단의 유음화 읽기에 대한 반응양상을 확인하고자 하였다. 또한 유음화 읽기 점수를 비교하여 세 집단 간 유음화 읽기에 차이가 있는지 알아보며, 경도지적장애성인에게서 나타나는 특정한 읽기오류를 분석하고자 하였다.
연구는 경도지적장애인 중 언어연령이 10-12세로 나타나며, 자음정확도가 정상인 19-22세 성인 15명과 이와 언어연령을 일치시킨 일반아동 15명, 생활연령을 일치시킨 일반성인 15명을 대상으로 하였다. 연구는 대상자와 1:1로 앉아 30개의 단어와 문장을 한 번씩 읽도록 하여 녹음한 뒤, 녹음된 자료를 전사하여 분석하고, 통계처리 하였다.
본 연구를 통해 얻은 결과는 다음과 같다.
첫째, 세 집단의 유음화 읽기 반응양상 결과 경도지적장애 성인의 경우 단어와 문장이 같은 읽기 반응양상을 나타내지 않고, 과제 간 비일관적인 특징을 보였다. 또한 음성실현양상이 다른 집단에 비해 다양하게 나타나는 것을 알 수 있었다. 반면에 나머지 두 집단은 단어에서 나타난 양상이 문장에서도 비슷하게 나타났으며, 거의 문장에서는 정확한 반응양상 비율이 더 높아진 것을 알 수 있었다. 또한 음성실현양상이 정확한 반응을 한 양상과 문자 그대로 반응한 양상이 비슷한 비율로 혼재되었다.
둘째, 세 집단의 유음화 읽기 점수는 단어와 문장 모두에서 통계적으로 유의한 차이를 나타냈다. 사후검증 결과 단어와 문장 모두에서 경도지적장애 성인 집단과 생활연령 일치 집단 간 유의미한 차이가 나타났다. 언어연령 일치 집단과 생활연령일치 집단 또한 통계적으로 유의한 차이를 보였다.
셋째, 경도지적장애 성인 집단이 나타낸 특정 오류를 살펴보면, 단어에서는 대치, 생략, 왜곡, 첨가 순으로 나타났고, 문장에서는 생략, 대치, 왜곡, 첨가 순으로 나타났다.
이러한 결과를 통해 경도지적장애 성인은 유음화 읽기에 어려움을 나타내며, 이는 단어 또는 문장과 같은 언어 환경에는 차이가 없는 것을 알 수 있었다. 또한 자음정확도가 정상임에도 불구하고 경도지적장애 성인의 유음화 읽기에는 발달 초기에 나타나는 읽기오류양상이 나타나는 것을 알 수 있었다. 따라서 지적장애인에 대한 읽기에서의 음음변동 교육이 필요하며, 이는 말하기에까지 영향을 미쳐 자연스러운 의사소통에 기여할 것으로 여겨진다.
연구는 경도지적장애인 중 언어연령이 10-12세로 나타나며, 자음정확도가 정상인 19-22세 성인 15명과 이와 언어연령을 일치시킨 일반아동 15명, 생활연령을 일치시킨 일반성인 15명을 대상으로 하였다. 연구는 대상자와 1:1로 앉아 30개의 단어와 문장을 한 번씩 읽도록 하여 녹음한 뒤, 녹음된 자료를 전사하여 분석하고, 통계처리 하였다.
본 연구를 통해 얻은 결과는 다음과 같다.
첫째, 세 집단의 유음화 읽기 반응양상 결과 경도지적장애 성인의 경우 단어와 문장이 같은 읽기 반응양상을 나타내지 않고, 과제 간 비일관적인 특징을 보였다. 또한 음성실현양상이 다른 집단에 비해 다양하게 나타나는 것을 알 수 있었다. 반면에 나머지 두 집단은 단어에서 나타난 양상이 문장에서도 비슷하게 나타났으며, 거의 문장에서는 정확한 반응양상 비율이 더 높아진 것을 알 수 있었다. 또한 음성실현양상이 정확한 반응을 한 양상과 문자 그대로 반응한 양상이 비슷한 비율로 혼재되었다.
둘째, 세 집단의 유음화 읽기 점수는 단어와 문장 모두에서 통계적으로 유의한 차이를 나타냈다. 사후검증 결과 단어와 문장 모두에서 경도지적장애 성인 집단과 생활연령 일치 집단 간 유의미한 차이가 나타났다. 언어연령 일치 집단과 생활연령일치 집단 또한 통계적으로 유의한 차이를 보였다.
셋째, 경도지적장애 성인 집단이 나타낸 특정 오류를 살펴보면, 단어에서는 대치, 생략, 왜곡, 첨가 순으로 나타났고, 문장에서는 생략, 대치, 왜곡, 첨가 순으로 나타났다.
이러한 결과를 통해 경도지적장애 성인은 유음화 읽기에 어려움을 나타내며, 이는 단어 또는 문장과 같은 언어 환경에는 차이가 없는 것을 알 수 있었다. 또한 자음정확도가 정상임에도 불구하고 경도지적장애 성인의 유음화 읽기에는 발달 초기에 나타나는 읽기오류양상이 나타나는 것을 알 수 있었다. 따라서 지적장애인에 대한 읽기에서의 음음변동 교육이 필요하며, 이는 말하기에까지 영향을 미쳐 자연스러운 의사소통에 기여할 것으로 여겨진다.
목차
Ⅰ. 서 론 11. 연구목적 및 필요성 12. 연구문제 53. 용어정의 6Ⅱ. 이론적 배경 81. 한국어의 음운변동과 유음화 82. 지적장애인의 조음 특성 113. 지적장애인의 읽기 특성 124. 읽기유창성과 말하기 14Ⅲ. 연구 방법 171. 연구대상 172. 연구 도구 193. 실험 방법 224. 자료 분석 및 처리 225. 신뢰도 24Ⅳ. 연구 결과 261. 경도지적장애 성인 집단, 언어연령 일치 집단, 생활연령 일치 집단의 유음화 및 유음의 비음화 읽기 반응양상 분석 결과 262. 경도지적장애 성인 집단, 언어연령 일치 집단, 생활연령 일치 집단 간의 유음화 및 유음의 비음화 읽기 점수 결과 403. 경도지적장애 성인 집단의 유음화 및 유음의 비음화 읽기에서의 기타오류 양상 분석 결과 42Ⅴ. 결론 및 제언 441. 결론 및 논의 442. 연구의 제한점 및 제언 47참고문헌 48영문초록 52
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