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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 조아미
- 발행연도
- 2017
- 저작권
- 명지대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수5
이 논문의 연구 히스토리 (2)
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본 연구는 고등학생의 진로정체감 지위에 따른 진로태도성숙과 진로준비행동의 차이를 살펴봄으로써 진로정체감 지위에 따른 진로발달의 태도적인 측면과 행동적인 측면을 통합적으로 살펴보고자 하였다. 연구 대상은 서울시에 위치한 자율형 공립고등학교에 재학 중인 1~3학년 고등학생을 대상으로 하여 총 415부(남자 179명, 여자 235명)의 자료를 사용하였고, 빈도분석, 상관분석, 군집분석, 다변량 분산분석, 판별분석을 실시하였다. 연구도구는 진로정체감 지위 척도(Polfeli, et al., 2011)와 진로태도성숙 척도(이기학, 한종철, 1997), 진로준비행동 척도(박완성, 2003)를 사용하였다.
본 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 본 연구에서는 군집분석과 군집분석의 타당성 평가를 통해 VISA모형을 제안한 Porfeli 등(2011)의 연구 결과에서 미분화 지위를 제외한 성취, 탐색유예, 유예, 유실, 혼미 지위라는 5개의 군집 수가 더욱 적합하다는 것이 확인되었다. 진로정체감 지위를 바탕으로 한 군집분석이 유의미하게 이루어졌는지 검토하기 위해 다변량 분산분석(MANOVA)과 판별분석을 실시한 결과, 5개의 군집 간에 VISA의 하위차원의 유의미한 차이가 나타났으며 유의미한 판별식이 도출되어 96.1%의 집단이 정확히 분류되었다는 결과가 제시되었다. 위의 군집분석 결과는 Porfeli 등(2011)이 제안한 VISA모형의 6개의 진로정체감 지위에서 미분화 지위를 제외한 결과이다. 둘째, 성취, 탐색유예, 유예, 유실, 혼미 지위간의 진로발달의 태도적인 측면인 진로태도성숙과 진로발달의 행동적인 측면인 진로준비행동의 수준에는 유의미한 차이가 있었다. 사후 검정 결과, 진로태도성숙은 혼미< 유예< 유실< 성취 지위, 혼미< 탐색유예< 성취 지위 순으로 유의미한 차이가 나타났다. 진로준비행동은 혼미< 유예< 탐색유예 및 성취 지위, 혼미< 유실< 탐색유예 및 성취 지위 순으로 유의미한 차이가 나타났다. 본 연구에서 진로정체감 지위는 개인의 올바른 진로선택과 결정을 위해 갖추어야 하는 태도 수준은 성취, 유실, 탐색유예, 유예, 혼미 지위 순이었으며, 개인에게 맞는 진로분야를 결정하기 위한 탐색과 선택한 진로에 대한 준비활동을 나타내는 행동 수준은 성취, 탐색유예, 유실, 유예, 혼미 지위 순이었다.
본 연구는 고등학생의 진로정체감 지위가 어떻게 구분되는 지 살펴보고 진로정체감 지위에 따른 진로발달(진로태도성숙, 진로준비행동)의 차이를 확인하고자 한다.
본 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 본 연구에서는 군집분석과 군집분석의 타당성 평가를 통해 VISA모형을 제안한 Porfeli 등(2011)의 연구 결과에서 미분화 지위를 제외한 성취, 탐색유예, 유예, 유실, 혼미 지위라는 5개의 군집 수가 더욱 적합하다는 것이 확인되었다. 진로정체감 지위를 바탕으로 한 군집분석이 유의미하게 이루어졌는지 검토하기 위해 다변량 분산분석(MANOVA)과 판별분석을 실시한 결과, 5개의 군집 간에 VISA의 하위차원의 유의미한 차이가 나타났으며 유의미한 판별식이 도출되어 96.1%의 집단이 정확히 분류되었다는 결과가 제시되었다. 위의 군집분석 결과는 Porfeli 등(2011)이 제안한 VISA모형의 6개의 진로정체감 지위에서 미분화 지위를 제외한 결과이다. 둘째, 성취, 탐색유예, 유예, 유실, 혼미 지위간의 진로발달의 태도적인 측면인 진로태도성숙과 진로발달의 행동적인 측면인 진로준비행동의 수준에는 유의미한 차이가 있었다. 사후 검정 결과, 진로태도성숙은 혼미< 유예< 유실< 성취 지위, 혼미< 탐색유예< 성취 지위 순으로 유의미한 차이가 나타났다. 진로준비행동은 혼미< 유예< 탐색유예 및 성취 지위, 혼미< 유실< 탐색유예 및 성취 지위 순으로 유의미한 차이가 나타났다. 본 연구에서 진로정체감 지위는 개인의 올바른 진로선택과 결정을 위해 갖추어야 하는 태도 수준은 성취, 유실, 탐색유예, 유예, 혼미 지위 순이었으며, 개인에게 맞는 진로분야를 결정하기 위한 탐색과 선택한 진로에 대한 준비활동을 나타내는 행동 수준은 성취, 탐색유예, 유실, 유예, 혼미 지위 순이었다.
본 연구는 고등학생의 진로정체감 지위가 어떻게 구분되는 지 살펴보고 진로정체감 지위에 따른 진로발달(진로태도성숙, 진로준비행동)의 차이를 확인하고자 한다.
목차
그림목차 ⅲ표 목 차 ⅳ국문초록 ⅴ제1장 서론제1절 연구의 필요성 및 목적 1제2절 연구문제 5제2장 이론적 배경제1절 진로정체감 6제2절 진로태도성숙 17제3절 진로준비행동 21제3장 연구방법제1절 연구대상 26제2절 측정도구 27제3절 자료수집 및 분석절차 30제4장 연구결과제1절 측정 요인 간의 상관관계 및 기술통계 값 32제2절 군집분석을 통한 진로정체감 지위 분류 34제3절 진로정체감 지위에 따른 진로태도성숙과 진로준비행동의 차이 43제5장 논의 및 결론제1절 요약 및 논의 46제2절 제언 및 한계점 50참고문헌 52부 록 61Abstract 70
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