고등학교 청소년의 ＜만다라 컬러링＞ 효과에 대한 사례분석 :

송경옥

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자료유형: 학위논문

저자정보: 송경옥 (울산대학교, 울산대학교 대학원)

지도교수: 정민자

발행연도: 2017

저작권: 울산대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.

이용수11

이 논문의 연구 히스토리 (2)

2020

고등학교 여자 청소년의 <만다라컬러링> 효과에 대한 사례연구

송경옥 , 정민자 복지상담교육연구 2020.01 학술저널

2017

고등학교 청소년의 ＜만다라 컬러링＞ 효과에 대한 사례분석

송경옥 아동가정복지학과 2017.01 학위논문

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국 문 초 록

고등학교 청소년의 <만다라 컬러링> 효과에 대한 사례 분석

아동가정복지학 전공 송 경 옥
지 도 교 수 정 민 자

본 연구는 고등학교 청소년을 대상으로 <만다라 컬러링>이 청소년 시기의 발달 과업인 자아정체감 형성과 청소년이 겪는 어려움 중 하나인 스트레스와 집중력 등에서 효과가 어떻게 나타나는지 사례분석을 통해 밝히는데 목적을 두었고, 향후 가정과 학교, 사회에서 고등학교 청소년의 상담과 지도를 위한 방향을 제안하였다.
연구대상은 U시의 고등학생으로 만다라 컬러링 프로그램을 신청한 10명을 선정하여 사례 분석하였다. 프로그램 실시는 2016년 9월 21일부터 10월 31일까지 2시간 20분씩 6회기를 실시하였다. 만다라 컬러링을 실시한 후 변화를 확인하고자 매 회기마다 사전, 사후 체크리스트를 검사하여 사전 값과 사후 값의 차이를 구하여 구체적인 변화를 확인하였고, 만다라 컬러링 과정에 대한 대상자의 설명을 기록, 분석하였다.
이에 대한 연구결과는 다음과 같다.
첫째, 만다라 컬러링 실시 후 참여자들의 긍정적인 내면 변화가 매 회기마다 나타났다. 참여자 개개인에 따라 차이가 있었으나 매 회기마다 척도가 증가하는 변화를 보였다.
둘째, 만다라 컬러링 실시 후 참여자가 자각하는 개인능력에 대한 긍정적 변화가 나타났다. 이러한 결과는 만다라 컬러링이 고등학교 청소년의 자아효능감에 긍정적 영향을 준다는 것을 확인할 수 있다.
셋째, 만다라 컬러링 실시 후 스트레스가 감소하는 효과가 나타났다. 본 연구는 매 회기마다 변화를 추적한 것으로 지속적으로 변화가 나타나지 않고 오히려 스트레스가 증가하는 회기도 보였지만 점점 긍정적인 방향으로 변화하는 추세를 확인할 수 있었다.
넷째, 만다라 컬러링이 고등학교 청소년의 자아정체감에 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이 결과는 심리적 안정감, 감정조절능력, 자신의 마음에 중심을 가짐 등의 문항이 매 회기 긍정적 변화가 꾸준히 향상되는 것을 통해 확인할 수 있으며, 만다라 컬러링이 고등학교 청소년에게 효과적임을 입증하고 있다.

이와 같은 연구결과를 통하여 <만다라 컬러링>이 고등학교 청소년의 긍정적인 심리변화에 영향을 끼치고, 긍정적 자아상과 희망적 목표를 스스로 찾는 등 개개인의 행동변화에 긍정적 영향이 크다고 결론내릴 수 있다.

주요 용어 : 만다라, 컬러링, 청소년, 사례연구

Abstract

Case Analysis on the Effects of Mandala Coloring by Adolescents in High School

Child and Family Welfare Major Song, Kyung-ok
Supervised by Prof. Jung, Min-ja

The purpose of this study was to reveal the effects of Mandala Coloring of adolescents in high school on the formation of ego-identity, a developmental task during adolescence and stress and concentration of the difficulties they experience adolescents through a case analysis, and this study proposed directions for counseling and guidance of adolescents in high school at home, school and society for the future.
The subjects of study were students in a high school located in U. City. 10 students who applied for Mandala Coloring Program were selected, and a case analysis was conducted. The program was implemented in six sessions, for two hours and 20 minutes from September 21 to October 31, 2016. In order to check changes after Mandala Coloring, pre- and post-checklists were examined at each session, and concrete changes were found by calculating the difference between the pre-value and post-value. Also, the participants’ descriptions of their Mandala Coloring process were recorded and analyzed.
The results of the study are summarized as follows.
First, there was a positive inner change in the participants after Mandala Coloring in every session. There was a difference according to the individual participant, but there was a change in the increase of the measure at each session.
Second, there was a positive change in the individual ability perceived by the participants after Mandala Coloring. Through this result, it can be found that Mandala Coloring has a positive impact on self-efficacy of adolescents in high school.
Third, Mandala Coloring had an effect on the reduction of stress. This study traced changes at each session, so there was no continuous change, and there were sessions in which stress increased, but it was observed that there was a tendency of gradual changes in a positive direction.
Fourth, it appeared that Mandala Coloring had a positive impact on the ego-identity of adolescents in high school. This result can be found through the steady improvement of the positive change in the items such as psychological stability, emotional control skill and centeredness to the mind, and it proves that Mandala Coloring is effective for adolescents in high school.
Through the above research results, it can be concluded that Mandala Coloring has an impact on the positive psychological change of adolescents in high school and has great positive impacts on individuals’ behavioral changes, such as looking for a positive self-image and hopeful goal.

Key Words: Mandala, Coloring, Adolescents, Case study

목 차
<국문초록>
Ⅰ. 서론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 1
2. 연구 문제 4
Ⅱ. 이론적 배경 5
1. 고등학교 청소년의 특징 5
2. 만다라와 컬러링 8
1) 만다라의 특성 8
2) 컬러링(Coloring) 9
3) 만다라 컬러링 관련 연구 10
Ⅲ. 연구방법 13
1. 연구대상 13
1) 참여자의 선정 13
2) 참여자의 특성 13
2. 연구절차 15
1) 만다라 컬러링 선정 절차 15
2) 분석방법 15
3) 신뢰도와 타당도 15
Ⅳ. 연구결과 17
1. 개인별 만다라 컬러링 효과 분석 및 변화 17
1) 참여자 A의 만다라 컬러링 효과 분석 17
2) 참여자 B의 만다라 컬러링 효과 분석 22
3) 참여자 C의 만다라 컬러링 효과 분석 27
4) 참여자 D의 만다라 컬러링 효과 분석 31
5) 참여자 E의 만다라 컬러링 효과 분석 37
6) 참여자 F의 만다라 컬러링 효과 분석 42
7) 참여자 G의 만다라 컬러링 효과 분석 47
8) 참여자 H의 만다라 컬러링 효과 분석 51
9) 참여자 I의 만다라 컬러링 효과 분석 57
10) 참여자 J의 만다라 컬러링 효과 분석 62
2. 만다라 컬러링 효과 분석 결과 67
Ⅴ. 논의 및 결론 71
참고문헌 75
부록 79

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