좌우균형 유아체육 프로그램이 신체균형과 창의성에 미치는 영향 : 오른손잡이 유아를 대상으로 :(The) effects of right-left balanced early childhood physical education program on body balance and creativity : the case of the right handed children

이범묵

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자료유형: 학위논문

저자정보: 이범묵 (중앙대학교, 중앙대학교 대학원)

지도교수: 전선혜

발행연도: 2017

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2018

좌우균형 유아체육 프로그램이 신체균형과 창의성에 미치는 효과 : 오른손잡이 유아를 대상으로

이범묵 , 전선혜 열린유아교육연구 2018.08 학술저널

2017

좌우균형 유아체육 프로그램이 신체균형과 창의성에 미치는 영향 : 오른손잡이 유아를 대상으로

이범묵 체육학과 2017.01 학위논문

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본 연구는 좌우균형 유아체육 프로그램이 유아의 신체균형과 창의성에 미치는 효과를 규명하고, 신체균형과 창의성의 관계에 대해 알아보기 위해 서울시에 소재한 A 어린이집에 재원 중인 만 4세 ~ 만 6세 오른손잡이 유아 중 실험집단 9명과 통제집단 9명을 연구 대상으로 선정하였다. 실험집단은 주 2회, 50분 수업, 12주로 구성 된 좌우균형 유아체육 프로그램에 참여하였고, 통제집단은 일반유아체육 프로그램에 참여하였다.
측정 도구는 신체균형 요소 중 정적 평형성을 측정하기 위해 백효현(2016)에 의해 개발된 블록을 사용하여, 외발서기를 오른발과 왼발을 각각 측정하였다. 동적 평형성을 측정하기 위해 백효현(2016)이 개발한 낮은 평균대 걷기를 2회 측정하였다. 창의성을 측정하기 위해 전경원(2010)의 유아 종합 창의성 검사를 사용하였고, 사전검사와 사후검사를 실시하였다.
자료 분석을 위하여 수집된 자료를 Windows SPSS Ver. 12.0 프로그램을 이용하였으며, 모든 통계적 유의 수준은 a=0.05로 설정하였다. 분석기법은 t-검증(Independent Sample t-test)과 대응 t-검증(Paired Sample t-test), 상관분석(Correlation Analysis)이며 연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 좌우균형 유아체육 프로그램에 참여에 따른 신체균형 요소인 평균대 걷기, 외발서기 오른쪽, 외발서기 왼쪽 모두 실험집단에서 평균값은 증가하였지만 통계적으로 유의미한 영향을 미치지 않았다.
둘째, 좌우균형 유아체육 프로그램 참여에 따른 창의성의 집단간 차이는 신체영역에서 나타났고, 집단별 사전·사후 검사에서는 언어영역을 제외한, 신체영역, 도형영역, 종합에서 유의미한 차이가 나타났으며, 창의성 척도 상상성, 유창성, 융통성, 독창성에서 모두 유의미한 차이가 나타났다.
셋째, 신체균형과 창의성의 관계에서는 평균대 걷기와 유창성, 독창성, 종합부분에서 정(+)적 상관관계가 있는 것으로 나타났고, 외발서기 왼쪽집단도 유창성, 독창성, 신체영역, 종합에서 정(+)적 상관관계가 나타났다. 즉, 좌우균형 유아체육 프로그램은 신체균형 향상에 긍정적인 효과를 나타냈고, 일반 유아체육 프로그램보다 창의성 신장에 더 큰 효과를 나타냈으므로, 발달적으로 적합한 유아체육 프로그램 구성을 위해서는 신체 좌우균형을 고려할 수 있는 요소가 반드시 포함되어야 할 필요성이 있다.

The purpose of this study was to investigate the effect of Right Left Balanced Early-Childhood Physical Education Program(RLBP) on body balance and creativity and to find out the relationship between body balance and creativity. 9 experimental group and 9 control group were selected for the study. The experimental group participated in RLBP for 12 weeks and the control group participated in general early-childhood physical education program.
To measure the static balance among the body balance factors, single leg stance with eyes open was performed for right and left leg separately using the block. To measure the dynamic balance, two times of low beam walking was performed. In order to measure the creativity, the K-CCTYC(2010) was used and pre and post test was conducted for the all experiments.
For the data analysis, the collected data were analyzed using Windows SPSS Ver. 12.0 program and all statistical significance levels were set to a=0.05. The analysis methods were Independent Sample t-test, Paired Sample t-test and Correlation Analysis. The results are as follows.
First, the average of balance was increased in the experimental group but the statistical significance was not found in both groups.
Second, the group differences of creativity was showed in body area. Pre and post test between groups showed significant differences in the body area, graphic area and synthesis excluding the language area as well as imagery, fluency, flexibility, and originality in the subarea of creativity scales.
Third, in the relationship between body balance and creativity, there was positive(+) correlation in low beam walking with fluency, originality, and synthesis of creativity. The left leg stance on the block showed positive(+) correlation in fluency, originality, body, and synthesis of creativity.
In conclusion, RLBP had a positive effect on the improvement of the physical balance and showed a greater effect on the creativity enhancement than the general early childhood physical education program. It is necessary to include elements that can be considered the Right Left body balance in order to make developmentally appropriate physical education programs.

#왼손 #유아 #좌우균형 #신체균형 #창의성

I. 서론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 1
2. 연구 가설 5
3. 용어의 정의 6
II. 이론적 배경 8
1. 좌우균형 유아체육 프로그램 8
2. 신체 균형 10
3. 창의성 11
4. 연구변인들 간의 관계에 대한 경험적 증거 13
III. 연구 방법 17
1. 연구 대상 17
2. 연구 설계 18
3. 연구 절차 19
4. 측정 도구 및 측정 방법 20
5. 좌우균형 유아체육 프로그램 22
6. 자료 분석 24
IV. 연구 결과 25
1. 좌우균형 유아체육 프로그램이 신체균형에 미치는 영향 25
2. 좌우균형 유아체육 프로그램이 창의성에 미치는 영향 27
3. 신체균형과 창의성의 관계 34
V. 논의 36
VI. 결론 및 제언 41
1. 결론 41
2. 제언 42
참고문헌 44
부록 52
국문초록 64
ABSTARCT 66

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