자유학기제 다음 학기의 학생들의 학교생활 모습에 관한 질적사례연구 :A qualitative case study on the school life of students in the next semester after a free semester program

안희진

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자료유형: 학위논문

저자정보: 안희진 (경희대학교, 경희대학교 대학원)

지도교수: 김병찬

발행연도: 2016

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2016

자유학기제를 경험한 학생들의 일반학기 학교생활 모습에 관한 질적 사례 연구

안희진 , 김병찬 교육행정학연구 2016.10 학술저널

자유학기제 다음 학기의 학생들의 학교생활 모습에 관한 질적사례연구

안희진 교육학과 2016.01 학위논문

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자유학기제는 2012년 11월 21일 박근혜 대통령 후보가 대선 공약으로 발표하면서 대중 앞에 등장했다. 이후 2013년부터 자유학기제는 연구?희망학교를 중심으로 학교 현장에 도입되어 2016년 전면 도입을 앞두고 있다. 이에 따라 교육부는 자유학기와 일반 학기의 연계성을 강조하고, 16년도에 80개의 연구학교를 추가 지정할 계획이다. 그러한 점에서 미루어볼 때 자유학기를 경험한 학생들이 다음 학기에 어떠한 모습을 보이는지 밝혀줄 수 있는 연구가 필요하다. 본 연구에서는 2014년도 2학기에 처음 자유학기를 운영한 희망학교인 ‘샛별중학교’를 참여지로 선정하여 참여관찰과 심층면담 중심의 사례연구를 수행했으며, 연구문제는 다음과 같다.
첫째, 자유학기 다음 학기인 일반학기에서 학생들의 교과시간 활동모습은 어떠한가?
둘째, 자유학기 다음 학기인 일반학기에서 학생들의 비교과 활동모습은 어떠한가?
셋째, 종합적으로 자유학기제 다음 학기인 일반학기에서 학생들의 모습 특성은 무엇인가?
이러한 연구문제를 바탕으로 자유학기 다음 학기의 학생들의 학교생활모습은 다음과 같이 드러났다. 교과 활동 영역에서는 첫째, 교사는 자유학기 시행 이전의 일반학기와 동일한 교과 수업 운영모습을 보이는 것으로 나타났다. 둘째, 학생들은 내신 성적에 집착하는 모습을 보인다. 셋째, 학생들은 자유학기 시행 이전의 교과 학습태도를 보인다. 비교과 활동 영역에서는 첫째, 교사?학생의 동아리 활동 적극성 저하가 나타났다. 둘째, 교사와 학생 간의 교류가 줄어든 것으로 드러났다. 셋째, 진로 찾기 단절 현상이 나타났다.
이상으로 자유학기 다음 학기의 학생들의 학교생활모습은 자유학기에서 드러난 긍정적인 교과 수업태도 변화, 학생과 교사와의 교류, 진로 찾아보기 등의 활동이 줄어들었다는 점에서 일반학기까지의 연계성이 적게 나타났다. 이러한 원인에는 학생들의 자유학기 만족도 여부, 교사 성향, 학교요인, 지역요인이 복합적으로 작용한 것으로 드러났다.

#free semester program #the next semester after a free semester #school life of students #case study on free semesters

I. 서론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 1
2. 연구문제 3
Ⅱ. 이론적 배경 4
1. 자유학기제의 도입배경 및 개념 4
가. 자유학기제의 도입배경 4
나. 자유학기제의 개념 6
2. 선행연구 분석 10
가. 교과 수업 운영평가 방안 연구 10
나. 비교과 운영 방안 연구 12
다. 종합적인 운영 방안 연구 13
라. 선행연구의 의의 및 한계 16
Ⅲ. 연구 현장 및 연구 방법 18
1. 연구 현장 18
가. 학교 현장 18
나. 자유학기제 운영 22
다. 연구 제보자 28
2. 연구 방법 30
가. 자료수집 30
나. 자료분석 31
Ⅳ. 자유학기제 다음 학기의 학생들의 학교생활 모습 36
1. 교과 활동영역 36
2. 비교과 활동영역 93
V. 논의 : 자유학기제 다음 학기의 학생들의 학교생활모습 특징 137
1. 교과 활동영역 특징 137
2. 비교과 활동영역 특징 139
VI. 요약 및 결론 142
1. 요약 142
2. 결론 143
참고문헌 148
Abstract 152

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