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논문 기본 정보

자료유형
학위논문
저자정보

이주영 (단국대학교, 단국대학교 대학원)

지도교수
이병인
발행연도
2015
저작권
단국대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.

이용수9

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

초록· 키워드

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본 연구에서는 강화된 환경중심 언어중재가 발달지체유아의 기능적 의사소통 행동에 미치는 효과를 알아보았다. 연구 대상은 경기도에 위치한 A병설유치원의 특수학급에 다니는 만 4세 발달지체 유아로 언어 발달연령이 생활연령에 비해 3년 정도 지체되었으며 자발화가 거의 나타나지 않는 유아이다. 실험 설계는 상황간 중다기초선 설계를 사용하였으며, 자유선택활동, 점심식사, 미술활동 시간에 환경조절 전략, 반응적 상호작용 전략과 환경중심 언어중재 전략을 체계적으로 결합한 강화된 환경중심 언어중재를 대상 유아의 특성에 적합하게 수정·보완하여 실시하였다. 자료 수집은 목표행동이 발생할 때 마다 빈도수를 기록하는 사건기록법으로 회기에 따른 대상 유아의 기능적 의사소통 행동 중 요구하기와 반응하기의 총 발생 빈도와 각각의 하위 기능에 따른 발생 빈도를 기록하였다. 실험은 기초선, 중재, 유지의 순으로 진행하였다.
본 연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 강화된 환경중심 언어중재를 실시한 결과 발달지체 유아의 기능적 의사소통 행동 중 요구하기(정보요구, 행위요구, 사물요구, 허가요구)의 발생 빈도가 증가하였다. 요구하기의 하위 기능별 발생 빈도는 세 가지 실험 상황에서, 사물요구하기가 가장 높았고, 정보요구와 허가요구의 발생 빈도는 비교적 낮게 나타났다.
둘째, 강화된 환경중심 언어중재를 실시한 결과 발달지체 유아의 기능적 의사소통 행동 중 반응하기(질문에 대한 반응, 요구에 대한 반응, 반복 또는 의례적 반응)의 발생 빈도가 증가하였다. 반응하기의 하위 기능별 발생 빈도는 세 가지 실험 상황에서 각기 다르게 나타났으며, 대상 유아는 상황에 따라 더 많이 사용하거나 덜 사용하는 기능이 있는 것으로 나타났다.
셋째, 강화된 환경중심 언어중재가 종료된 후에는 유아의 기능적 의사소통 행동 중 요구하기와 반응하기의 발생 빈도가 감소하였으며, 강화된 환경중심 언어중재의 유지 효과가 낮게 나타났다.
본 연구는 발달지체 유아의 기능적 의사소통 행동에 긍정적인 영향을 미칠 수 있는 강화된 환경중심 언어중재의 효과를 검증하였다는 데에 그 의의가 있다.

목차

Ⅰ. 서론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 1
2. 연구 문제 4
3. 용어의 정의 4
Ⅱ. 이론적 배경 6
1. 발달지체유아의 의사소통 특성 6
2. 발달지체유아의 기능적 의사소통 지도 8
3. 강화된 환경 중심 언어 중재 10
Ⅲ. 연구 방법 14
1. 연구 대상 14
2. 연구 도구 18
3. 연구 설계 28
4. 연구 절차 28
5. 자료 수집 및 분석 31
6. 관찰자간 신뢰도 33
7. 중재 충실도 33
8. 사회적 타당도 34
Ⅳ. 연구 결과 35
1. 기능적 의사소통행동 중 요구하기에 미치는 효과 35
2. 기능적 의사소통행동 중 반응하기에 미치는 효과 41
3. 기능적 의사소통행동 유지에 미치는 효과 47
Ⅴ. 논의 및 결론 49
1. 논의 49
2. 결론 51
참고문헌 54
부 록 59

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