이 연구의 목적은 (1) 청소년자기도전포상제에 참여하는 청소년의 활동참여도를 설명할 수 있는 종합모델을 구안하고, (2) 청소년자기도전포상제에 참여하는 청소년과 지도자간 애착관계가 활동참여도에 미치는 영향을 분석하며, (3) 청소년자기도전포상제에서 부모지지, 프로그램내용, 프로그램진행방법이 청소년과 지도자간 애착관계를 활동참여도에 미치는 영향을 분석하고, (4) 청소년자기도전포상제에서 부모지지, 프로그램내용, 프로그램진행방법이 청소년과 지도자간 애착관계가 활동참여도의 관계에 필수적인 매개변인으로서의 역할을 하는지를 분석함으로써, 활동참여도에 영향을 미치는 관련변인들 간의 구조적 인과관계를 밝히는 데 있다.
이를 위해, 본 연구에서는 먼저 선행연구를 통하여 활동참여도에 영향을 미칠 가능성이 있는 관련변인들을 추출하고 각 변인들간의 관련성을 검토하였다. 여기에서 청소년과 지도자간 애착관계를 부모지지, 프로그램내용, 프로그램진행방법과 활동참여도의 관계를 매개하는 매개변인으로 설정하였다. 활동참여도와 청소년과 지도자간 애착관계에 영향을 미치는 변인군은 부모지지요인, 프로그램내용요인, 프로그램진행방법용인 등 3개의 요인으로 분류하였으며, 이들 요인들의 측정변수로 부모지지요인에 정서적지지, 물질적지지, 정보적지지, 평가적지지를 설정하였다. 프로그램내용요인에 난이도의 적절성, 개인적 흥미, 개인적 가치를 설정하였다. 프로그램진행방법에 청소년참여촉진, 활동과제제시, 프로그램진행속도를 설정하였다. 또한 각 요인들간의 인과관계에 대한 가정들을 종합적으로 정리하여 가설적 인과모델을 구성하였다.
조사는 청소년자기도전포상제 활동에 참여하고 있는 청소년을 대상으로 하였으며, 조사에 사용된 설문지는 예비조사를 통하여 신뢰도와 타당도를 검증한 후 사용하였다. 자료 수집은 직접조사와 우편조사를 병행하였다. 설문지는 청소년수련관에 50부, 교회에 70부, 청소년문화의집에 50부, H대학교 3개 팀에게 50부 등 5개 기관에 설문지 220부를 배포한 후 불성실한 답변을 한 설문지 3부와 미회수 된 설문지 23부를 제외하고 최종적으로 194부를 분석에 사용하였다. 수집된 조사 자료의 통계처리는 SPSS 22.0과 LISREL 프로그램을 사용하였으며, 독립변인인 부모지지, 프로그램내용, 프로그램진행방법이 종속변인인 활동참여도에 어떤 영향을 미치는지와 청소년과 지도자간 애착관계의 매개효과를 갖는지 분석하기 위해 구조방정식 모형(SEM: Structured Equation Model)을 통한 공변량 구조분석을 실시하였다. 분석 자료로 공변량 행렬이 사용되었으며, 모수추정을 위해 최대우도법(Maximum Likelihood)이 적용되었다. 적합도 지수로는 카이스퀘어(??²), 근사치오차평균제곱근(RMSEA), 표준평균잔차제곱근(SRMR), 기초부합지(GFI), 비표준부합치(NNFI), 비교적합지수(CFI)이 사용되었으며, 경로계수의 통계적 유의 수준은 5%였다.
이 연구를 통하여 얻어진 연구결과 및 결론은 다음과 같다.
첫째, 청소년자기도전포상제에서 청소년과 지도자간 애착관계는 활동참여도에 유의한 정적영향(β＝ .18, p＜0.05)을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 청소년자기도전포상제에서 청소년과 지도자간 애착관계는 활동참여도에 영향을 미치는 중요한 요인이라고 할 수 있다.
둘째, 청소년자기도전포상제에서 청소년과 지도자간 애착관계에 대한 부모지지를 검증한 결과, 부모지지요인은 청소년과 지도자간 애착관계에 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 반면, 프로그램내용(β＝ .33, p＜0.05)과 프로그램진행방법(β＝ .34, p＜0.05)은 청소년과 지도자간 애착관계에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 청소년자기도전포상제에 참여한 청소년과 지도자간 애착관계가 프로그램내용과 프로그램진행방법에 의해 영향을 받으며, 부모지지는 영향을 받지 않는 것으로 나타났다.
셋째, 청소년자기도전포상제에서 활동참여도에 대한 부모지지변인이 효과를 검증한 결과, 부모지지요인(＝β .17, p＜0.05)과 프로그램진행방법요인(＝β .70, p＜0.01)이 활동참여도에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 프로그램진행방법은 활동참여도에 유의한 영향을 주지 않는 것으로 나타났다. 따라서 청소년자기도전포상제에서 부모지지와 프로그램내용은 활동참여도에 직접적인 영향을 미치며, 프로그램진행방법은 활동참여도에 직접적인 영향을 미치지 않는다고 할 수 있다.
넷째, 청소년과 지도자간 애착관계의 매개적 역할을 검증하기 위해 공변량구조분석을 위해 청소년자기도전포상제에 참여하는 청소년의 활동참여도에 영향을 미치는 변인들간의 직접효과, 간접효과, 전체효과를 산출하고, 활동참여도에 대한 각 변인들의 영향력을 비교하였다. 그 결과 본 연구에서 설정한 독립변수(부모지지요인, 프로그램내용요인, 프로그램진행방법요인)와 매개변수(청소년과 지도자간 애착관계)는 활동참여도의 전체 변량 중 43%를 설명하는 것으로 나타났다. 또한 활동참여도에 대한 전체효과를 분석한 결과, 활동참여도를 유의하게 설명하는 변인은 프로그램내용요인(β= .76), 부모지지요인(β= .20)의 순으로 나타났다. 또한 프로그램진행방법요인은 청소년과 지도자간 애착관계를 매개변수로 하여 활동참여도에 통계적으로 유의한 간접효과(β= .06)를 갖는 것으로 나타났다. 따라서, 청소년과 지도자간 애착관계는 프로그램진행방법의 활동참여도에 대한 효과를 매개한다고 할 수 있다.
청소년자기도전포상제에서 활동참여도를 개념화하고, 청소년활동에서 이를 설명할 수 있는 종합모델을 구축함으로써 관련 변인들간의 인과관계를 경험적으로 밝혀낸 이 연구의 결과는 청소년자기도전포상제에 참여하고 있는 청소년의 활동참여도에 대한 이해에 초점을 두고, 청소년자기도전포상제는 저연령 활동인 만큼 청소년의 활동참여도를 높이기 위해서 (1) 프로그램내용이 흥미롭고 즐거워야 하며, (2) 부모의 지지가 적극적이어야 하고, (3) 프로그램을 진행하는 방법을 쉽고 수준에 맞게 제시하여 청소년활동 프로그램이 활성화되어야 한다.