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이용수0
목 차Ⅰ. 서 론 11. 연구의 필요성 및 목적 12. 용어의 정의 2Ⅱ. 이론적 배경 및 선행연구 41. 우수 교사와 신체활동 41) 우수 교사 42) 신체활동 52. 교사의 교과교육학적 지식 101) 교과내용지식 132) 교육학지식 143) 상황적 지식 154) 교과교육학적 지식 163. 신체활동 교수에 있어 교과교육학적 지식기반 17Ⅲ. 연구방법 191. 참여관찰 192. 연구 참여자 193. 자료수집 224. 자료분석 23Ⅳ. 연구결과 및 해석 261. 교과내용지식 261) 신체활동의 중요성에 대한 신념 262) 연계성을 고려한 교육내용의 전개 292. 교육학지식 431) 수업관리를 최소화하는 수업전략 432) 구체적이고 정확한 의사소통 전략 463) 유아의 참여비중을 높이는 수업전략 484) 다양한 수업전략의 구사를 위한 자기반성 513. 상황적 지식 541) 물리적 자원 542) 유치원의 교육관 583) 특기교육에 위협받는 교사의 전문성 60Ⅴ. 논의 및 제언 62참고문헌 66ABSTRACT
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