지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 김규태
- 발행연도
- 2015
- 저작권
- 계명대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수3
이 논문의 연구 히스토리 (2)
- 이 논문의 후속연구가 궁금하신가요?
- 연관 학술논문 또는 학술발표를 통해 보다 발전된 연구결과를 확인하실 수 있습니다.
- 이 논문의 연구 히스토리 확인하기
초록· 키워드
오류제보하기
본 연구의 목적은 중학생이 지각하는 또래관계와 교사관계가 회복탄력성에 미치는 영향에 대해 알아보는 것이었다. 본 연구의 대상은 D시에 소재하는 중학교 1, 2, 3학년 남녀 학생 390명이다. 사용한 측정도구는 또래관계 척도, 교사관계 척도, 회복탄력성 척도이다. 수집된 자료는 SPSS 17.0 통계 프로그램을 사용하여 Pearson의 이변량 상관분석, 중다회귀분석, 위계적 중다회귀분석을 실시하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 중학생이 지각하는 또래관계와 교사관계는 회복탄력성에 모두 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 긍정적 또래관계가 가장 많은 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 또래관계 및 교사관계와 회복탄력성의 관계에서 성별의 조절효과는 남학생이 여학생에 비해 높은 것으로 나타났으며, 학년의 조절효과는 없는 것으로 나타났다.
이러한 결과는 중학생이 지각하는 긍정적 또래관계 및 교사관계가 회복탄력성에 영향을 미친다는 것을 확인할 수 있었다. 그러므로 학교현장에서 중학생의 회복탄력성을 향상시키기 위해서는 긍정적인 또래관계 및 교사관계가 형성되어야 한다. 그리고 이를 위한 교육과 상담 프로그램 그리고 교사의 역할에 대한 전문적인 연수 등과 성별에 따른 차별적인 개입전략이 필요하다.
본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 중학생이 지각하는 또래관계와 교사관계는 회복탄력성에 모두 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 긍정적 또래관계가 가장 많은 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 또래관계 및 교사관계와 회복탄력성의 관계에서 성별의 조절효과는 남학생이 여학생에 비해 높은 것으로 나타났으며, 학년의 조절효과는 없는 것으로 나타났다.
이러한 결과는 중학생이 지각하는 긍정적 또래관계 및 교사관계가 회복탄력성에 영향을 미친다는 것을 확인할 수 있었다. 그러므로 학교현장에서 중학생의 회복탄력성을 향상시키기 위해서는 긍정적인 또래관계 및 교사관계가 형성되어야 한다. 그리고 이를 위한 교육과 상담 프로그램 그리고 교사의 역할에 대한 전문적인 연수 등과 성별에 따른 차별적인 개입전략이 필요하다.
목차
Ⅰ. 서론 11. 연구의 필요성 및 목적 12. 연구문제 4Ⅱ. 이론적 배경 51. 회복탄력성의 개념과 속성 52. 또래관계의 개념과 특징 83. 교사관계의 개념과 특징 114. 회복탄력성, 또래관계와 교사관계 간의 관계 13Ⅲ. 연구방법 151. 연구대상 152. 측정도구 153. 연구절차 184. 자료분석 19Ⅳ. 연구결과 201. 중학생이 지각하는 또래관계, 교사관계, 회복탄력성 간의 관계 202. 중학생이 지각하는 또래관계, 교사관계가 회복탄력성에 미치는 영향 213. 중학생이 지각하는 또래관계 및 교사관계와 회복탄력성의 관계에서 성별, 학년의 조절효과 23Ⅴ. 논의 및 결론 301. 논의 302. 결론 및 제언 32참고문헌 35부 록 46영문초록 55국문초록 57
최근 본 자료
댓글(0)
0