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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 이건남
- 발행연도
- 2015
- 저작권
- 한국교원대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수2
이 논문의 연구 히스토리 (2)
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이 연구는 개인, 가정, 학교 변인에 따른 초등학생의 농업문해 수준을 분석하고 이러한 변인들이 초등학생의 농업문해 수준에 미치는 영향을 분석하여 초등학생들이 추후 농업에 관해 올바른 이해를 갖춘 바람직한 민주 시민으로 자라나도록 하는데 기초 자료를 제공하고자 하였다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 농업문해 관련 선행 연구를 바탕으로 농업문해 수준을 알아보기 위한 조사도구를 개발하였고, 서울, 부산, 경기, 충북, 전북, 경북, 강원, 세종 지역의 12개 학교에서 5, 6학년 학생을 대상으로 연구를 진행하였다. 분석에 활용한 650부의 자료는 엑셀, SPSS 18.0 프로그램을 사용하여 빈도, 백분율, 평균, 표준오차, t검정 및 일원배치분산분석, Cronbach''α 계수, Pearson의 상관분석, 단계적 다중회귀분석을 실시하였다.
이 연구의 주요 결과에 따라 다음과 같은 결론을 도출하게 되었다.
첫째, 초등학생들의 농업문해 수준을 검증하고 관련 변인을 도출하기 위해서 효과적인 조사도구를 개발하였다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 여러 선행연구를 참고로 하여 농업문해 관련 변인들을 살펴보았고, 이 중, 과반수 이상의 연구에서 유의미한 결과가 나온 변인, 또는 과반수가 아니더라도 중요하다고 생각되는 변인들을 추출하여 농업문해 관련 변인을 도출하였다. 전문가 검토 및 예비조사를 통해 타당도와 신뢰도가 검증된 조사도구는 추후 이루어질 초등학생 대상 농업문해 연구에 좋은 참고자료 및 조사도구가 될 수 있을 것이다.
둘째, 초등학생의 농업문해 수준에 가장 큰 영향을 미치는 변인은 교과 및 체험학습 등을 통한 농업교육이었다. 이것으로 볼 때, 향후 체계적인 농업문해 프로그램이 개발되고 교육과정 상에 농업문해 관련 교육이 포함된다면 더욱 효과적으로 초등학생들의 농업문해 수준을 높일 수 있을 것이다.
셋째, 초등학생의 농업문해 수준에 영향을 주는 변인과 관련하여 초등학교에서 효과적인 농업교육 프로그램을 개발할 필요가 있으며, 초등학생들이 농업과 관련한 소식에 흥미를 가질 수 있도록 초등학생의 눈높이에서 농업 관련 정책, 진로 영역 등 정보를 제공할 필요가 있다. 또한 학교 설립과 관련한 규정에 실습지를 제공하는 규정을 포함하거나 학교 자체로 실습지를 운영하여 초등학생들의 농업 관련 지식 및 태도를 기른다면 농업문해 수준을 향상시키고 초등학생들의 정서교육에도 큰 도움이 될 것이다.
넷째, 초등학생의 농업문해 수준에 영향을 주는 변인은, 모두 개인 변인(농업 소식에 대한 관심도, 농업 및 농업관련직을 희망한 적이 있는지 여부, 재배 및 사육의 경험, 농사의 경험) 및 학교 변인(농업 교육의 경험, 학교 소재지, 실습지의 유무)이었다. 따라서, 농업문해 수준을 높이기 위해서는 이러한 개인 및 학교 변인을 초등학생을 중심에 두고 개선해 나가야 할 것이다.
이와 같은 연구 결과를 바탕으로 제언을 하면 초등학생들의 농업문해 수준을 높이기 위해서는 우수한 농업교육 프로그램을 개발해야 하는데, 이 프로그램은 유의미한 변인들을 고려하여 개발되어야 하며 농업지식 뿐만 아니라 농업에 대한 태도도 프로그램 목표 및 내용에 포함되어야 할 것이다. 또한 학급 또는 학교의 환경을 조성할 때 화분, 학교숲, 텃밭, 화단, 사육장 등 초등학생들이 생활 속에서 쉽게 농업을 접할 수 있는 기회를 제공해야 한다. 마지막으로 지역의 특징이나 도시화의 정도 등 독립변인을 구체화하여 농업문해 수준이 지역 변인과 어떤 관련성이 있는지를 추가적으로 살펴보는 후속 연구가 이루어진다면 의미있는 연구가 될 것이다.
이 연구의 주요 결과에 따라 다음과 같은 결론을 도출하게 되었다.
첫째, 초등학생들의 농업문해 수준을 검증하고 관련 변인을 도출하기 위해서 효과적인 조사도구를 개발하였다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 여러 선행연구를 참고로 하여 농업문해 관련 변인들을 살펴보았고, 이 중, 과반수 이상의 연구에서 유의미한 결과가 나온 변인, 또는 과반수가 아니더라도 중요하다고 생각되는 변인들을 추출하여 농업문해 관련 변인을 도출하였다. 전문가 검토 및 예비조사를 통해 타당도와 신뢰도가 검증된 조사도구는 추후 이루어질 초등학생 대상 농업문해 연구에 좋은 참고자료 및 조사도구가 될 수 있을 것이다.
둘째, 초등학생의 농업문해 수준에 가장 큰 영향을 미치는 변인은 교과 및 체험학습 등을 통한 농업교육이었다. 이것으로 볼 때, 향후 체계적인 농업문해 프로그램이 개발되고 교육과정 상에 농업문해 관련 교육이 포함된다면 더욱 효과적으로 초등학생들의 농업문해 수준을 높일 수 있을 것이다.
셋째, 초등학생의 농업문해 수준에 영향을 주는 변인과 관련하여 초등학교에서 효과적인 농업교육 프로그램을 개발할 필요가 있으며, 초등학생들이 농업과 관련한 소식에 흥미를 가질 수 있도록 초등학생의 눈높이에서 농업 관련 정책, 진로 영역 등 정보를 제공할 필요가 있다. 또한 학교 설립과 관련한 규정에 실습지를 제공하는 규정을 포함하거나 학교 자체로 실습지를 운영하여 초등학생들의 농업 관련 지식 및 태도를 기른다면 농업문해 수준을 향상시키고 초등학생들의 정서교육에도 큰 도움이 될 것이다.
넷째, 초등학생의 농업문해 수준에 영향을 주는 변인은, 모두 개인 변인(농업 소식에 대한 관심도, 농업 및 농업관련직을 희망한 적이 있는지 여부, 재배 및 사육의 경험, 농사의 경험) 및 학교 변인(농업 교육의 경험, 학교 소재지, 실습지의 유무)이었다. 따라서, 농업문해 수준을 높이기 위해서는 이러한 개인 및 학교 변인을 초등학생을 중심에 두고 개선해 나가야 할 것이다.
이와 같은 연구 결과를 바탕으로 제언을 하면 초등학생들의 농업문해 수준을 높이기 위해서는 우수한 농업교육 프로그램을 개발해야 하는데, 이 프로그램은 유의미한 변인들을 고려하여 개발되어야 하며 농업지식 뿐만 아니라 농업에 대한 태도도 프로그램 목표 및 내용에 포함되어야 할 것이다. 또한 학급 또는 학교의 환경을 조성할 때 화분, 학교숲, 텃밭, 화단, 사육장 등 초등학생들이 생활 속에서 쉽게 농업을 접할 수 있는 기회를 제공해야 한다. 마지막으로 지역의 특징이나 도시화의 정도 등 독립변인을 구체화하여 농업문해 수준이 지역 변인과 어떤 관련성이 있는지를 추가적으로 살펴보는 후속 연구가 이루어진다면 의미있는 연구가 될 것이다.
목차
I. 서 론 11. 연구의 필요성 12. 연구의 목적 33. 연구 문제 34. 용어의 정의 4II. 이론적 배경 51. 농업의 개념과 가치 52. 농업문해 143. 농업문해 관련 변인 30III. 연구 방법 411. 연구 대상 412. 조사도구 423. 조사도구의 배포 및 수집 474. 자료 분석 48IV. 연구 결과 491. 응답자의 일반적 특성 492. 초등학생 농업문해 수준 513. 관련 변인과 농업문해의 상관관계 분석 774. 농업문해에 대한 다중회귀 분석 805. 논의 88Ⅴ. 요약, 결론 및 제언 951. 요약 952. 결론 973. 제언 98참고문헌 101ABSTRACT 109부록 113
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