지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 김화수
- 발행연도
- 2015
- 저작권
- 대구대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수7
이 논문의 연구 히스토리 (2)
- 이 논문의 후속연구가 궁금하신가요?
- 연관 학술논문 또는 학술발표를 통해 보다 발전된 연구결과를 확인하실 수 있습니다.
- 이 논문의 연구 히스토리 확인하기
초록· 키워드
오류제보하기
본 연구는 정서적 운율과 언어적 컨텐츠(내용)가 조합된 청각 자극을 제시하는 컴퓨터 게임을 활용하여 저기능 자폐아동과 일반아동의 인지 특성을 중앙통합능력과 반응편향성의 관점에서 확인하고자 하였다.
본 연구는 수용언어연령을 4∼5세로 일치시킨 저기능 자폐아동 15명과 일반아동 15명을 대상으로 실시하였다.
본 연구의 통계처리는 집단 간 자극인지, 운율 변별, 컨텐츠 변별, 중앙통합능력의 차이를 알아보기 위해 독립표본 t 검증을, 집단 내 반응편향성의 차이를 알아보기 위해 반복측정 분산분석을 실시하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 운율과 컨텐츠가 조합된 자극을 제시하였을 때 저기능 자폐아동과 일반아동의 자극인지 능력이 유사한 것으로 나타났다.
둘째, 컨텐츠 변별 능력은 저기능 자폐아동이 일반아동과 유사하지만, 운율 변별 능력에서는 저기능 자폐아동이 일반아동보다 유의하게 낮은 수행을 보여주었다. 한편 저기능 자폐아동은 운율 변별 능력 자체의 결함은 없었다.
셋째, 중앙통합능력에서는 저기능 자폐아동이 일반아동보다 유의하게 낮았다. 일반아동은 청각 자극의 변별 선택 시 운율과 컨텐츠 중에서 컨텐츠를 우선적으로 선택하여 우수한 중앙통합능력을 보여주었으나, 저기능 자폐아동은 두 가지 중 우선적으로 선택하는 자극이 없어 약한 중앙통합능력을 나타내었다.
마지막으로, 반응편향성에서는 일반아동이 높은 반응편향성을 보여준 반면, 저기능 자폐아동은 반응편향성을 나타내지 않았다.
본 연구의 결과를 종합해 보면, 저기능 자폐아동에게 나타나는 의사소통의 어려움은 운율과 컨텐츠의 인지, 변별 능력 자체의 결함이라기보다 약한 중앙통합능력과 더 연관이 있음을 알 수 있었다. 따라서 저기능 자폐아동의 언어중재 시 운율과 컨텐츠를 풍부하게 활용하여 전체적인 맥락을 파악하는 언어 능력의 향상에 관심을 기울여야 할 것이다.
본 연구는 한국어로 된 자극 변별 프로그램인 S-D program을 고안하여 새로운 실험 패러다임을 저기능 자폐아동에게 성공적으로 적용하였다는 데 의의가 있다고 할 수 있다.
본 연구는 수용언어연령을 4∼5세로 일치시킨 저기능 자폐아동 15명과 일반아동 15명을 대상으로 실시하였다.
본 연구의 통계처리는 집단 간 자극인지, 운율 변별, 컨텐츠 변별, 중앙통합능력의 차이를 알아보기 위해 독립표본 t 검증을, 집단 내 반응편향성의 차이를 알아보기 위해 반복측정 분산분석을 실시하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 운율과 컨텐츠가 조합된 자극을 제시하였을 때 저기능 자폐아동과 일반아동의 자극인지 능력이 유사한 것으로 나타났다.
둘째, 컨텐츠 변별 능력은 저기능 자폐아동이 일반아동과 유사하지만, 운율 변별 능력에서는 저기능 자폐아동이 일반아동보다 유의하게 낮은 수행을 보여주었다. 한편 저기능 자폐아동은 운율 변별 능력 자체의 결함은 없었다.
셋째, 중앙통합능력에서는 저기능 자폐아동이 일반아동보다 유의하게 낮았다. 일반아동은 청각 자극의 변별 선택 시 운율과 컨텐츠 중에서 컨텐츠를 우선적으로 선택하여 우수한 중앙통합능력을 보여주었으나, 저기능 자폐아동은 두 가지 중 우선적으로 선택하는 자극이 없어 약한 중앙통합능력을 나타내었다.
마지막으로, 반응편향성에서는 일반아동이 높은 반응편향성을 보여준 반면, 저기능 자폐아동은 반응편향성을 나타내지 않았다.
본 연구의 결과를 종합해 보면, 저기능 자폐아동에게 나타나는 의사소통의 어려움은 운율과 컨텐츠의 인지, 변별 능력 자체의 결함이라기보다 약한 중앙통합능력과 더 연관이 있음을 알 수 있었다. 따라서 저기능 자폐아동의 언어중재 시 운율과 컨텐츠를 풍부하게 활용하여 전체적인 맥락을 파악하는 언어 능력의 향상에 관심을 기울여야 할 것이다.
본 연구는 한국어로 된 자극 변별 프로그램인 S-D program을 고안하여 새로운 실험 패러다임을 저기능 자폐아동에게 성공적으로 적용하였다는 데 의의가 있다고 할 수 있다.
목차
Ⅰ. 서 론 11. 연구의 필요성 및 목적 12. 연구 문제 53. 용어의 정의 6Ⅱ. 이론적 배경 71. 운율의 정의와 기능 72. 일반아동의 정서적 운율 인지 93. 자폐아동의 정서적 운율과 컨텐츠 인지 124. 자폐아동의 중앙통합능력 195. 자폐아동의 반응편향성 26Ⅲ. 연구 방법 321. 연구 대상 322. 연구 절차 343. 실험 데이터의 수집 454. 자료의 분석 및 결과 처리 45Ⅳ. 연구 결과 471. 운율과 컨텐츠 조합 자극에 대한 자극인지 능력의 집단 간 차이 472. 운율 및 컨텐츠 변별 능력의 집단 간 차이 483. 중앙통합능력의 집단 간 차이 504. 반응편향성의 집단 내 차이 51Ⅴ. 논의 및 고찰 531. 자극인지 능력의 집단 간 차이 비교 532. 운율 및 컨텐츠 변별 능력의 집단 간 차이 비교 543. 중앙통합능력의 집단 간 차이 비교 554. 반응편향성의 집단 내 차이 비교 565. 본 연구의 제한점 및 후속연구를 위한 제언 57참고문헌 59영문초록 70
최근 본 자료
댓글(0)
0