대학생의 개인적 특성과 주관적 규범이 창업의도에 미치는 영향에 관한 연구 : 창업교육의 조절효과를 중심으로 :A Study on Effect of University Students' Individual Characteristics and Subjective Norm on Entrepreneurial Intention

한수진

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자료유형: 학위논문

저자정보: 한수진 (중앙대학교, 중앙대학교 산업창업경영대학원)

지도교수: 박재환

발행연도: 2015

저작권: 중앙대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.

이용수5

이 논문의 연구 히스토리 (2)

2017

개인적 특성, 주관적 규범, 창업의도 간의 관계에서 창업교육의 조절역할

한수진 , 이종건 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 2017.10 학술저널

2015

대학생의 개인적 특성과 주관적 규범이 창업의도에 미치는 영향에 관한 연구 : 창업교육의 조절효과를 중심으로

한수진 창업컨설팅 2015.01 학위논문

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최근 우리나라 정부는 신성장 동력의 부재와 세계적인 경제 침체 등의 열악한 경제 환경을 극복하고 실업문제를 해결하기 위해 창업을 모토로 다양한 정책을 쏟아내고 있다. 특히 높은 대학진학률 대비 낮은 취업률은 심각한 청년실업 문제를 야기하고 있으면서 동시에 안정적인 직장에 취업하기를 선호하는 사회적 분위기는 여전히 팽배해 있다.
창업은 대학생들의 도전정신과 창의력을 고취시킴과 동시에 이러한 저고용 현상을 타개하고 경력 개발을 위한 하나의 대한으로 중요한 의미를 지닌다. 그러나 대학생들의 창업의도 형성에 영향을 주는 주변사람들의 영향이나 사회적 압력을 의미하는 주관적 규범의 영향에 대한 연구는 많지 않은 실정이다.
아시아권 문화에 속하는 우리나라에서는 나의 직업이 사회에서 어떻게 인식되고 있는지에 대해 외부 사람들의 시선을 많이 의식하므로 이러한 사회적 분위기는 대학생들의 진로결정에도 직. 간접적으로 영향을 미치게 된다. 즉, 대학생들 개인의 내적인 요인 외에 이들을 둘러싼 부모, 가족, 친구 또는 롤 모델 등의 창업에 대한 인식은 창업의도 형성과 창업률 등에 영향을 미치는 중요한 요소라 할 수 있다.
이에 따라, 본 연구에서는 대학생들의 창업의도 형성에 영향을 미치는 개인적 요인과 준거집단의 영향력 혹은 사회적 압력의 인지를 나타내는 주관적 규범의 영향을 실증적으로 분석하여 대학생 창업관련 정책이나 교육 프로그램 개발에 반영할 수 있는 근거를 마련하고자 하였다. 개인적 특성은 지각된 욕구, 지각된 실현가능성, 행동성향, 자기효능감, 통제가능성 등의 5개 하위요인으로 구성하였고, 창업교육 역시 교육내용, 자기학습동기, 학습지원 등 3개의 하위요인으로 구성하였다. 이를 통해 개인적 특성과 주관적 규범이 창업의도에 미치는 영향을 분석하고, 이들 사이에서 창업교육의 조절효과에 대하여 규명하였다.

Recently our government has been developing variety of policies with the moto of "start-up" in order to reduce the youth''s unemployment issues together with solving poor economic circumstances such as lack of new industrial growth engine and world-wide depression. Low employment rate in comparison with high rate of university entrance has caused severe youth unemployment problems but in our country, the preference for stable and steady job also has recently more soared than ever before.
Start-up is a way to inspire university students'' aggressive challenging mind and creativity and also has important meaning as one of career development alternatives to settle down the youth unemployment. But there are not many studies on the effects of subjective norm which means that a person is conscious of key neighboring people''s expectations or social pressure acting on the formation of university students'' entrepreneurial intentions.
Our country belongs to Asian culture and many people are conscious of other people''s point-of-view on how my occupation would be accepted in society. These social inclinations have directly and indirectly influenced on university students'' career choice. Separating from their internal or endogenous factors, their exogenous factors'' recognition on start-up such as parents, family, friends or role models can be a major factor to influence the formation of entrepreneurial intentions and rate of start-up.
This study, therefore, will empirically attempt to analyse the effect of endogenous factors and exogenous subjective norm on contributing formation of university students'' entrepreneurial intentions and we want to make a logical basis on start-up education programs and policies for university students. The concept of personal characteristics is composed of 5 sub-factors like perceived desirability, perceived feasibility, propensity to act, self-efficacy and controllability which are derived from Ajzen''s TPB and Shapero''s SEE models. Entrepreneurial education is also made up of 3 sub-factors such as contents of education, self-motivation of study and support of study. Based on these concepts, this study will also attempt to analyse the effects of personal characteristics and subjective norm on entrepreneurial intentions and find the moderating effect of entrepreneurial education among them.

제1장 서 론 1
제1절 연구의 배경 및 목적 1
제2절 연구의 방법 및 범위 5
제3절 논문의 구성 7
제2장 이론적 배경 및 선행연구 8
제1절 개인적 특성 요인 8
1. 지각된 욕구와 지각된 실현가능성, 행동성향 8
2. 자기효능감 11
3. 통제가능성 14
제2절 주관적 규범 16
1. 주관적 규범의 개념 16
2. 주관적 규범에 관한 선행연구 16
제3절 창업의도 20
1. 창업의도의 개념 20
2. 창업의도에 관한 선행연구 23
제4절 창업교육 26
1. 창업교육의 개념 26
2. 창업교육의 효과 29
제3장 연구모형의 설계 및 연구방법 31
제1절 연구모형의 설계 31
제2절 연구가설의 설정 32
1. 개인적 특성과 창업의도 간의 관계 32
2. 주관적 규범과 창업의도 간의 관계 33
3. 개인적 특성 및 주관적 규범과 창업의도 간의 창업교육의 조절효과 34
제3절 변수의 조작적 정의 및 설문지 구성 35
1. 변수의 조작적 정의 35
2. 설문지 구성 및 측정 37
제4절 자료의 수집 및 분석방법 42
1. 표본의 선정 42
2. 자료 수집 42
3. 자료 분석방법 42
제4장 실증분석 44
제1절 연구대상의 일반적 특성 44
제2절 척도의 타당성 및 신뢰도 분석 46
1. 타당성 및 신뢰성 검정 46
2. 개인적 특성에 대한 요인분석 및 신뢰도 분석 47
3. 주관적 규범의 요인분석 및 신뢰도 분석 49
4. 창업교육에 대한 요인분석 및 신뢰도 분석 50
5. 창업의도의 요인분석 및 신뢰도 분석 51
제3절 상관관계분석 52
제4절 가설검증결과 54
1. 개인적 특성에 대한 가설 검증 55
2. 주관적 규범에 대한 가설 검증 57
3. 개인적 특성과 창업의도 간의 창업교육의 조절효과 검증 58
4. 주관적 규범과 창업의도 간의 창업교육의 조절효과 검증 61
제5절 가설검증의 요약 63
제5장 결 론 65
제1절 연구의 요약 65
제2절 연구 결과의 시사점 67
제3절 연구의 한계와 향후 연구방향 70
참고문헌 72
<부 록> 78
국문초록 83
ABSTRACT 85

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	저자 메타	소속기관, 소속부서, 직급, 연구분야, 연구키워드, 이용수, 피인용수, 저자 논문활용도

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