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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 이태욱
- 발행연도
- 2013
- 저작권
- 한국교원대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수3
이 논문의 연구 히스토리 (5)
2012
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우리나라의 수학 성취도는 상위권을 유지하고 있으나 수학 흥미 면에서는 최하위권을 차지하고 있다. 본 연구는 수학의 흥미도를 높이기 위해 수학을 중심으로 스크래치를 활용한 STEAM 기반 수학 학습프로그램을 개발하였고, 개발한 프로그램이 고등학생의 수학 흥미도에 어떤 영향을 미치는지 검증하는데 목적이 있다. 이를 위해 본 연구에서는 수학 학습내용과 STEAM에 관한 내용을 분석한 후 융합학습의 모형을 적용하여 스크래치를 활용한 수학 학습프로그램을 개발하고 이를 고등학교 현장에 적용하여 그 결과를 분석하였다.
본 연구의 결과를 검정하기 위해 실험집단과 통제집단으로 나눈 후 t-검정을 적용하였고, 실험결과 실험집단의 수학흥미도가 통제집단의 수학흥미도보다 통계적으로 유의미한 결과가 나왔다. 이를 통해 스크래치를 활용한 STEAM 기반 수학 학습프로그램은 고등학생들의 수학흥미도 향상에 긍정적인 영향을 보이는 것으로 나타났다.
본 연구의 결과를 검정하기 위해 실험집단과 통제집단으로 나눈 후 t-검정을 적용하였고, 실험결과 실험집단의 수학흥미도가 통제집단의 수학흥미도보다 통계적으로 유의미한 결과가 나왔다. 이를 통해 스크래치를 활용한 STEAM 기반 수학 학습프로그램은 고등학생들의 수학흥미도 향상에 긍정적인 영향을 보이는 것으로 나타났다.
목차
Ⅰ 서론 11. 연구의 필요성 및 목적 12. 연구의 내용 63. 연구의 제한점 64. 용어의 정의 7Ⅱ 이론적 배경 81. STEAM 교육 82. STEAM 기반 수학 133. 수학학습과 컴퓨터 프로그래밍 154. 스크래치 17Ⅲ STEAM 기반 수학 학습 프로그램 개발 181. 프로그램의 방향성 및 내용선정 182. STEAM 교수-학습모형 183. 교수ㆍ학습 내용 선정 및 조직 194. 세부 교수ㆍ학습 계획 21Ⅳ 연구방법 241. 연구가설 242. 연구대상 243. 연구기간 및 절차 244. 연구설계 255. 검사도구 256. 검증 방법 26Ⅴ 결과 및 논의 271. 연구결과 272. 논의 30Ⅵ 결론 및 제언 32참고 문헌 34ABSTRACT 39부록 41
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