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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2025.4
- 수록면
- 51 - 59 (9page)
- DOI
- 10.32431/kace.2025.28.4.005
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초록· 키워드
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본 연구에서 개발한 디지털 협업 도구를 활용한 중학생 앙트러프러너십 교육 프로그램은 박수홍 외(2022)의 <앙트러프러너십 어떻게 키울까>라는 문헌에 근거하며 A 여자 중학교 1학년 36명을 대상으로 4주간의 8차시로 운영되었다. 본 프로그램은 팀 기반 수업과 실습활동을 통해 학생들이 실생활 문제를 인식하고 창의적으로 해결하는 역량을 함양하는 데 목적이 있으며, 메타버스 플랫폼(ZEP), 구글 슬라이드, 패들렛, 잼보드 등 다양한 디지털 협업 도구를 활용하여 수업의 몰입도와 협업 효과를 증진시키고자 하였으며 이를 사례 연구방법으로 고찰하였다. 연구 결과, 학생들은 디지털 도구를 활용한 협업을 긍정적으로 평가했으며, 협업 도구를 활용한 팀 프로젝트 수행 과정에서 높은 집중력과 몰입감을 발휘하여 문제해결을 위한 협업 능력이 강화되는 경향이 확인되었다. 본 연구는 중학생을 대상으로 한 디지털 기반 앙트러프러너십 교육의 효과를 탐색하고, 향후 효과적인 디지털 도구를 활용한 앙트러프러너십 교육 방안을 모색하는 데 기여할 것이다.
목차
요약
ABSTRACT
1. 서론
2. 이론적 배경
3. 연구 방법
4. 연구 결과
5. 결론 및 제언
참고문헌
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