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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2025.4
- 수록면
- 287 - 296 (10page)
- DOI
- 10.5762/KAIS.2025.26.4.287
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본 연구는 학업 스트레스가 중국 청소년의 우울에 미치는 영향을 확인하고, 이 관계에서 사회적 관계의 조절효과를 규명하고자 하였다. 중국가구추적조사(CFPS) 2020년 데이터를 기반으로 13~18세 청소년 1,733명을 대상으로 진행된 본 연구는 스트레스 과정 모델을 이론적 틀로 활용하였다. 연구 결과, 첫째, 학업 스트레스는 청소년의 우울 수준을 유의하게 증가시키는 요인으로 나타났다. 이는 학업 스트레스가 불안감과 심리적 피로를 심화시키고, 정서적 안정성을 약화하여 우울증을 유발할 수 있음을 시사한다. 둘째, 부모 관계는 학업 스트레스가 우울에 미치는 부정적 영향을 완화하는 보호 요인으로 작용하였다. 부모의 정서적 지원과 신뢰는 청소년이 학업 스트레스를 효과적으로 대처하고 심리적 압박을 줄이는 데 중요한 역할을 한다. 셋째, 또래 관계는 청소년의 전반적인 정서적 안정성을 높이는 데는 유의미한 영향을 미쳤으나, 학업 스트레스와 우울 간의 직접적인 관계를 조절하는 데에는 유의미하지 않았다. 본 연구는 학업 스트레스와 우울 간의 관계를 분석하고, 사회적 관계의 보호적 역할을 강조하였다. 본 연구는 이러한 결과를 바탕으로 청소년의 심리 건강 증진을 위한 부모 교육, 학교 심리지원 강화, 통합적 사회 지원 체계 구축의 필요성을 제언하며, 향후 교사와 지역사회의 지원 등 추가 요인에 대한 연구를 제언하였다.
목차
요약
Abstract
1. 서론
2. 연구 방법
3. 분석 결과
4. 결론
References
참고문헌 (0)
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