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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
조명군 (세종대학교) 김현태 (세종대학교)
저널정보
한국문화산업학회 문화산업연구 문화산업연구 제25권 제1호
발행연도
2025.3
수록면
277 - 285 (9page)
DOI
10.35174/JKCI.2025.03.25.1.277

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최근 K-POP의 글로벌적인 인기로 인해 실용음악 교육에 대한 관심이 급격히 증가하고 있다. K-POP은 그 음악적 특성과 퍼포먼스의 융합을 통해 전 세계적인 인기를 얻으며, 이로 인해 실용음악 분야의 교육에 대한 수요도 함께 확대되고 있다. 이에 본 연구는 한국과 중국의 실용음악 교육기관에서 학습자들의 만족도에 영향을 미치는 다양한 요인들을 분석하고, 특히 사회적 지원이 그 관계를 어떻게 강화하는지에 대해 조사하였다. 연구의 주요 가설은 수업내용, 교수자와의 상호작용, 학습자 간 상호작용, 수업시설, 그리고 사회적 지원이 학습자 만족도에 미치는 영향을 평가하는 것이었다. 연구 결과, 수업내용, 교수자와의 상호작용, 학습자 간 상호작용, 수업시설은 모두 학습자 만족도에 유의미한 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 사회적 지원은 수업내용, 교수자와의 상호작용, 수업시설과 학습자 만족도 간의 관계를 강화하는 중요한 역할을 하는 것으로 확인되었다. 특히 교수자와의 상호작용이 실용음악 교육에서 학습자 만족도에 중요한 영향을 미친다는 결과가 도출되었으며, 이는 학습자의 기술적 성장을 지원하는 중요한 요소로 작용함을 시사한다. 한편, 학습자 간 상호작용은 상대적으로 낮은 영향을 미쳤으나, 이는 K-POP실용음악 교육에서 학습자들이 주로 개별 기술 향상에 더 중점을 두고 있기 때문임을 알 수 있었다. 본 연구는 실용음악 교육기관들이 교육 프로그램을 개발할 때, 교수자와의 상호작용 및 사회적 지원의 중요성을 고려할 수 있도록 기여할 수 있으며, 향후 연구에서는 사회적 지원의 유형을 세분화하여 더욱 실용적인 교육 개선 전략을 제시할 수 있을 것이다.
#실용음악 교육 #학습자 만족도 #사회적 지원 #교수자 상호작용 #K-POP #PracticalMusic Education #Learner Satisfaction #Social Support #Instructor Interaction

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 가설 검증
Ⅴ. 결론
참고문헌

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