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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
임하은 (단국대학교) 윤미선 (단국대학교)
저널정보
한국교육심리학회 교육심리연구 교육심리연구 제39권 제1호
발행연도
2025.03
수록면
1 - 23 (23page)
DOI
10.17286/KJEP.2025.39.1.01

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본 연구는 고등학생의 진로탐색활동과 진로적응력, 학업무기력 및 학업열의의 구조적 관계를 탐색하고, 설정한 연구모형에서 진로적응력의 매개효과와 성별에 따른 차이를 검증하고자 하였다. 한국아동·청소년 패널조사(KCYPS) 2018(5차) 중 일반계 고등학교 2학년 1,354명(남학생 712명, 여학생 642명)의 응답 자료에 대해 구조방정식모형을 분석한 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 변인 간 직접효과로 진로탐색활동 참여도는 진로적응력에 대해 정적인 설명력을 보였으며, 진로탐색활동 만족도는 진로적응력과 학업열의에 대해서는 정적인 반면, 학업무기력에 대해 부적인 설명력을 보였다. 매개변인으로 설정한 진로적응력은 학업열의에 대해 정적이고 학업무기력에 대해 부적인 설명력을 보였다. 둘째, 진로적응력은 진로탐색활동 참여도와 학업열의의 관계 및 학업무기력의 관계에서 완전매개인 반면, 진로탐색활동 만족도와 학업열의의 관계 및 학업무기력의 관계에서는 부분매개인 것으로 확인하였다. 셋째, 성별에 따른 집단 간 경로계수의 차이는 진로탐색활동 만족도와 학업열의의경로와 진로적응력과 학업열의의 경로에서 유의하게 나타났다.

교육적 함의 : 본 연구는 진로탐색활동의 효과가 유용성 인식과 밀접하게 연결되어 있음을 보여주었으며, 특히 진로적응력을 체계적으로 길러줄 수 있는 교육의 중요성을 밝혔다. 효과적인 진로탐색활동은 학업과 진로를 유기적으로 연결될 수 있도록 지원해야 하며, 성별에 따른 차이를 고려한 교육적 접근이 요구된다.

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (0)

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