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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
하일 (진영대창초등학교)
저널정보
한국국제미술교육학회 미술과 교육 미술과 교육 제26집 제1호
발행연도
2025.1
수록면
131 - 154 (24page)
DOI
10.20977/kkosea.2025.26.1.131

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만화가 이야기를 담아내는 방식은 글과 그림의 조화를 통해 이해와 직관을 효과적으로 활용하고, 과장된 형태나 표현을 사용하여 대중에게 친숙하게 다가가는 것이다. 20세기 후반, 만화가 개인의 특별한 내면의 숨겨진 이야기를 통해 대중과 소통하려 시도했을 때, 가벼운 오락거리로서의 인식과 깊은 철학적 사유의 소통이라는 다소 낯선 만남은 현상을 인식하고 드러내기 위한 새로운 표현 방식의 탄생을 알린 것이라 하겠다. 미술교육은 자아와 자아를 둘러싼 외부 세계를 심미적으로 해석하고 관계를 정립하며, 올바른 방향으로 개선하기 위한 방법을 찾아 실천하는 것을 목표로 한다. 2022 개정 미술과 교육과정에서 다루고 있는 심미적 감성 역량, 시각적 소통 역량, 정체성 역량, 공동체 역량, 창의·융합 역량의 발현이 그것을 설명한다. 본 연구는 만화의 형식 안에서 개인의 깊은 경험과 사유를 드러내고 대중과 공유하고자 하는 자전적 만화의 가치를 분석하고 작품을 통해 확인함으로써 미술과 교육과정에서 발현하고자하는 역량들이 어떻게 실천될 수 있는지 확인하고 이에 대한 시사점을 제시하는 데 목적을 둔다. 따라서 미술과 교육과정에서 발현되는 다양한 역량에 대한 기존 연구와 자전적 만화에 대한 이론, 그리고 구체적 사례를 위한 자료를 분석하여 이를 제시하였다. 거대 담론 속에 갇힌 개인이 아닌, 개인의 특별한 이야기가 구성하는 대중적 가치를 자전적 만화의 내용과 형식을 통해 확인함으로써 미술교육에서의 역량이 어떤 방식으로 발현될 수 있는지를 확인할 수 있다.
#자전적 만화(autobiographical comics) #그래픽노블(graphic-novel) #미술교육(art education) #역량 기반(competency-based)

목차

요약
서론
이론적 배경
연구 결과
나가며
참고문헌
Abstract

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