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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김주상 (충북대학교) 신대호 (충북대학교) 오원근 (충북대학교)
저널정보
한국물리학회 새물리 새물리 제69권 제10호
발행연도
2019.10
수록면
1,064 - 1,071 (8page)

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본 연구는 일상생활에서 한국어 의사소통에 문제가 없는 한국 출생 다문화 학생들이, 언어적인 방법으로 물리 개념을 표현하는 경우와 그림으로 표현하는 경우 나타나는 특징을 비교하였다. 물리 개념에 대하여 읽기, 받아쓰기, 문장 만들기, 글로 설명하기, 말로 설명하기를 통해 언어적 표현 능력의 특징을 조사한 결과 매우 다양한 문제점들이 발견되었다. 그러나 같은 물리 개념을 그림으로 표현하게 한 결과, 언어적 표현에서 겪은 어려움과는 달리, 다양하고 풍부한 표현 능력을 발견할 수 있었다. 학습한 내용을 연상하여 표현하거나 교과서에는 나오지 않는 자기만의 독특한 그림으로 개념을 표현하기도 하였다. 시간이나 사건의 전후를 비교하거나 사물이 가진 특성을 대비시키기도 하였고, 자신만의 구체적인 경험을 추상적인 개념 표현에 이용하기도 하였다. 이러한 결과는 다문화 학생에 대한 물리교육에서는 학생의 언어적 어려움을 고려한 신중한 교육 방법이 필요함을 시사한다.
#다문화 학생 #물리 개념 #과학 용어 #언어적 표현 #그림 표현 #Multicultural students #Ability to explain in linguistic expressions #Ability to depict with drawing

목차

I. 연구의 목적 및 필요성
II. 연구 방법
III. 연구 결과
IV. 결론 및 시사점
REFERENCES

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