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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이세연 (단국대학교) 이봉우 (단국대학교)
저널정보
한국물리학회 새물리 새물리 제70권 제5호
발행연도
2020.5
수록면
432 - 442 (11page)

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본 연구의 목적은 2015 개정 교육과정에 의해 개발된 고등학교 물리학I,II 교과서의 내용 및 탐구 활동을 비교￿분석하는 것이다. 내용 분석 대상은 p-n 접합 다이오드의 작동 원리, 트랜지스터의 바이어스 전압 설정, 자성체의 자기화 등이고, 탐구 활동 분석 대상은 ‘여러 가지 고체의 전기 전도도 측정’과 ‘전류에 의한 자기장 관찰 실험’ 등이었다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 교육과정 성취기준 표현의 모호성으로 인해 동일한 성취기준에 대한 내용 구성 및 탐구 활동이 교과서별로 서로 다르게 구성되어 있었다. 둘째, 원리 설명에 함께 사용되는 삽화의 질적, 양적 표현 수준이 교과서별로 큰 차이를 보였다. 셋째, 교과서에 탐구에 대한 자세한 설명이 담겨있지 않기 때문에 교과서마다 차이가 크고, 이론과 일치하는 실험 결과를 얻기 어렵다. 본 연구의 결과를 바탕으로 새로운 교육과정 및 교과서 개발에의 시사점을 논의하였다.
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목차

I. 서론
II. 연구 방법 및 대상
III. 연구 결과
IV. 결론 및 시사점
REFERENCES

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