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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김동심 (한신대학교) 류다현 (이화여자대학교)
저널정보
연세대학교 교육연구소 미래교육학연구 미래교육학연구 제37권 제3호
발행연도
2024.9
수록면
1 - 30 (30page)
DOI
10.35283/erft.2024.37.3.1

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연구목적: 본 연구는 미래 교육에서 주요 교육방법 중 하나인 실시간 온라인 수업에 대한 학습자의 경험을 IPO 모델(투입-과정-산출)을 활용하여 살펴보았다. 연구방법: 모든 수업을 자체 실시간 온라인 학습 시스템인 ‘포럼’을 통해 제공하고 있는 미네르바 대학교 학생 4인을 대상으로 연구를 진행하였다. 선행연구를 기반으로 반구조화된 질문지를 구성하 여 인터뷰하고, 응답한 내용을 질적으로 분석하였다. 연구결과: 첫째, 시스템 설계, 학습자 특징으로 투입 영역을 구분하여 살펴보았다. 시스템 설계 측면 에서 학습 참여 촉진을 위한 충분한 기술개발 지원, 자유로운 기능 활용을 위한 오리엔테이션, 학습 지원 시스템의 기능과 관련된 지속적인 업데이트, 즉각적인 오류 대응 등이 투입되었다. 또한 학습 자들은 높은 자기조절과 테크놀로지 활용 수준을 보였으며, 학습을 즐기고 역경에 포기하지 않고 도 전하는 태도를 보였다. 둘째, 시스템 사용과 상호작용으로 구분하여 과정 영역을 살펴보았다. 포럼에 서의 다양한 기능을 활용하여 수업은 토론 중심형으로 진행되었으며, 교수자와 동료 학습자 간 활발 한 상호작용이 이루어졌다. 셋째, 학업적 측면과 시스템 사용 측면인 산출 영역에서는 학습자들의 실시간 온라인 수업과 학교에 대한 높은 만족도를 확인하였다. 실시간 온라인 학습 확산과 안정을 위해 포럼이 중요한 역할을 하고 있음을 발견할 수 있었다. 학술적 기여: 본 연구는 학습자의 실시간 온라인 수업에서 학습경험을 질적으로 탐구하여, 실시간 온라인 학습 확산을 위한 교육적 방향성을 제안하였다.
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