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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
인효연 (국립공주대학교) 김지연 (경기대학교)
저널정보
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 교원교육 제40권 제5호
발행연도
2024.9
수록면
299 - 329 (31page)

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연구목적 이 연구는 현직 교사가 경험하는 소진에 영향을 미치는 요인과 소진 극복을 위한 대처 행동을 파악하고, 소진 예방과 극복을 위한 교사들의 지원 요구를 확인하려는 목적으로 수행되었다. 연구방법 충남 소재 초⋅중⋅고등학교에 재직 중인 현직 교사를 대상으로 온라인 개방형 설문 자료를 수집하였으며, 결과적으로 340명이 연구에 참여하였다. 수정된 합의적 질적연구(CQR-M) 방법을 활용하여 자료를 분석하였다. 연구결과 교사의 소진에 영향을 미치는 요인은 7개의 범주로 도출되었다. 빈도가 높게 나타난 주요 범주의 내용으로는 ‘학생 문제행동⋅위기 심각성과 지도 어려움(25.8%)’, ‘학생 및 학부모에 의한 민원 문제 및 교권침해(19.3%)’, ‘부당한 업무 배정 및 업무 부담(15.4%)’, ‘학부모와의 갈등과 학부모의 부정적 태도(14.0%)’, ‘학교 내 사회적 지지와 협력 부족(14.0%)’ 등이 있다. 소진 극복을 위한 대처 행동은 ‘사회적 지지와 협력을 구함(24.7%)’, ‘자기를 돌보는 활동을 함(24.0%)’, ‘기다리거나 내버려둠(14.0%)’, ‘상담, 치료, 연수 등에 참여함(9.7%)’ 등 9개의 범주로 도출되었다. 소진 예방 및 극복을 위한 지원 요구는 ‘교권 회복 및 보호⋅강화(24.2%)’, ‘교육활동 집중을 위한 업무환경 개선(20.5%)’, ‘상담, 치료 및 연수 지원(14.1%)’, ‘학생지도 지원(10.9%)’, ‘쉼 지원(10.1%)' 등 8개 범주로 분석되었다. 결론 이러한 연구결과는 교사의 소진에 영향을 미치는 요인과 대처 방안을 이해하고 소진의 예방 및 완화를 지원하기 위한 시사점을 도출하는 기초자료를 제공하였다는 의의를 지닌다.
#교사 #소진 #대처 #지원 요구 #수정된 합의적 질적연구 #teachers #burnout #coping #support needs #CQR-M

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