연극교육과 민주주의: 민주주의 수행하기로서의 연극 제작 수업

이강임

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자료유형: 학술저널

저자정보: 이강임 (호원대학교)

저널정보: 한국연극교육학회 연극교육연구 연극교육연구 제47권 제47호

발행연도: 2024.9

수록면: 47 - 97 (51page)

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교육 전공 관련 대학과 프로그램을 제외하고, 많은 우리 대학들의 커리큘럼에서 ‘민주주의 시민 교육’을 콘텐츠로 하는 수업을 찾는 것은 쉬운 일이 아니다. 필자는 이러한 배경과 맥락에서, 수행적 연극 교육이 민주주의 교육을 위한 최적의 프로그램 중 하나라는 주장을 펼칠 것이다. 필자가 ‘수행적’ 연극교육이라고 레벨링하는 이유는, 민주주의 교육은 ‘거기’ 어디에 있는 민주주의를 발견하고, 이해하고, 분석하는 것을 돕는 것이 아니라, 민주주의적 삶의 방식이라는 퍼포먼스를 설계하고 수행하는 것이라는 데 있다. 필자는 본 논문에서, 필자가 담당했던 2022년 2학기 4학년 연극 제작 수업 《안티고네의 주장 2022》의 경험과 사례를 통해, ‘연극 교육과 민주주의’라는 주제적 이슈를 논하고자 한다.

These days, we witness the crisis in education, especially in the fields of liberal arts and fine arts. Threatening conditions such as neoliberalist and capitalist ideas and realities make schools and universities into market places. At the end of one polar, democracy is getting weak, and at the other polar, populist movements getting stronger than ever before. As a teacher, I always have been considering the ways of democratic decision making as the basis of education. Nonetheless, in reality, I was not sure about how I could make a horizontal relationship with students in class. I thought the liberalist idea of minimal involvement as the best education principle for the spontaneity and creativity of the students. But, Jacques Ranciere gave me insights to solve my problem, suggesting the human’s equal intelligence as the common ground for the horizontal relationship with students in class. Another philosopher Hannah Arendt postulated the idea of 'birth' as the meaning of education, and I adopted her idea of birth as teacher’s call and responsibility. Based on the philosophical thoughts of Ranciere and Arendt on education and democracy and democratic community, I designed a theatre production class, <Antigone’s Claim, 2022> project as a learning democracy by doing. We experimented the possibility of the democratic art community in class. I and the students of the class shared references as common ground for our learning such as Michael Sandel’s book 『What is Justice?』 and his 12 seminar sessions about the issue of justice, and Judith Butler’s 『Atigone’s Claim』,etc. We created the democratic device for communication in decision making, opening the public sites for dialogues and discussions. Through the democratic ways of life and art, toward the end of the project, we felt becoming united as the democratic 'Antigone community.' Through the performance of democratic ways of life and art, we achieved the goal of the theatre production class: the rehearsal of democracy.

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