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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이명성 (고려대학교) 홍세희 (고려대학교)
저널정보
안암교육학회 한국교육학연구 한국교육학연구 제30권 제3호
발행연도
2024.9
수록면
173 - 191 (19page)

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코로나19 팬데믹 이후 교육격차 해소를 위해 학업열의의 중요성이 커지고 있다. 본 연구에서는 초4 부모의 긍정적 양육태도가 초5 그릿을 매개로 초6 학업열의에 미치는 종단적 관계에서 초5 자아존중감의 조절된 매개효과를 분석하였다. 이를 위해 한국 아동･청소년 패널조사 2018(KCYPS 2018) 초등학교 4학년부터 6학년까지 데이터에서 결측치를 제외한 2,327명을 분석하였다. 분석 결과 첫째, 초5 그릿에 대해 초4 긍정적 양육태도와 초5 자아존중감의 상호작용이 정적으로 유의한 영향을 미쳤다. 둘째, 초6 학업열의에 대해 초4 부모의 긍정적 양육태도, 초5 그릿의 직접효과는 유의하지 않았다. 셋째, 초4 부모의 긍정적 양육태도가 초5 아동의 그릿을 매개로 초6 학업열의에 영향을 미치는 관계에서 초5 자아존중감의 조절된 매개효과가 유의하였다. 본 연구는 아동의 학업열의를 키우기 위해서 이전 시기 아동의 자아존중감, 그릿을 키우기 위해 노력할 필요가 있다는 점을 시사한다. 본 연구는 학업열의에 미치는 변인들에 대해 종단적 구조 관계를 밝혔다는 데 의의가 있다.
#학업열의 #자아존중감 #그릿 #부모의 긍정적 양육태도 #종단관계 #조절된 매개효과 #academic engagement #self-esteem #grit #positive parenting #longitudinal relationship #moderated mediation effect

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