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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
강경희 (제주대학교)
저널정보
한국교육과정평가원 교육과정평가연구 교육과정평가연구 제27권 제3호
발행연도
2024.8
수록면
81 - 100 (20page)

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이 연구의 목적은 중등 교육현장과의 연계를 강화한 생명과학교사양성교육과정용 LTC-PBL 모형(Life science teacher Training Curriculum-Problem Based Learning model)을 설계하고 적용하는 것이다. 교사양성교육과정에서 예비 생명과학교사들의 교수역량을 함양하는 데 도움을 제공하기 위해 실제 중등학교 현장에서 나타날 수 있는 다양한 문제 상황을 이용해 LTC-PBL 모형을 설계하였다. 현직 교사들은 자신들이 교수 활동에서 느꼈던 어려움을 토대로 PBL 문제 시나리오를 개발하였다. 예비 생명과학교사들은 모둠활동을 통해 이 PBL 문제를 해결하기 위한 수업을 설계하였고, 실제 수업실연을 통해 문제해결 방안을 실행하였다. 예비 생명과학교사들이 작성한 수업지도안과 수업실연 영상에 대해 현직 교사들이 피드백을 제공하였다. 또한 LTC-PBL 모형을 적용한 후 PBL 수업에 대한 예비 생명과학교사들의 인식을 조사하였다. 이들은 LTC-PBL 모형에서 제시된 문제들이 실제 학교 수업에서 일어날 수 있는 상황들이어서 교사의 활동을 이해하는 데 도움이 되었다고 응답했다.
#LTC-PBL 모형 #예비 생명과학교사 #현직 교사 #수업설계 #수업실연 #LTC-PBL model #Pre-service life science teacher #In-service teacher #Lesson plan #Class demonstration

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