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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
홍승표 (서울숭인초)
저널정보
한국사회과교육학회 시민교육연구 시민교육연구 제56권 제3호
발행연도
2024.9
수록면
271 - 300 (30page)

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본 연구의 목적은 초등 사회과 수업에서 무역 시뮬레이션의 효과를 검증하고 교육적 시사점을 도출하는 것이다. 이를 위해 서울에 위치한 A 초등학교의 6학년 네 학급을 대상으로 혼합연구 방법을 적용하였다. 구체적으로 실험 집단인 두 학급은 시뮬레이션을 적용해 무역이 발생하는 원인에 대한 2차시의 수업을 실행하였으며, 비교 집단인 두 학급은 동일 차시의 강의식 수업을 실행한 뒤 양적 분석 및 질적 해석을 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 양적 연구의 분석에 따르면 무역 시뮬레이션을 적용한 실험 집단이 강의식 수업을 진행한 비교 집단에 비해 경제 인식 개선과 무역 이해도 향상에 있어 유의미한 효과를 나타냈다. 또한 다중회귀분석의 결과에 따르면 독립변수 중 교수·학습 방법은 초등학생의 경제 인식 개선과 무역 이해도 향상에 가장 큰 영향을 미치는 변인임을 확인하였다. 둘째, 질적 연구의 해석에 따르면 초등학생들은 무역 시뮬레이션을 통해 무역의 복잡성 및 냉혹한 현실, 협상의 중요성과 전략적 사고의 필요성을 인식하였다. 또한 경제수업에 대한 몰입과 이해의 증진을 경험하였다. 본 연구는 이러한 연구 결과를 토대로 초등 사회과 경제 영역에 대한 시사점을 다음과 같이 제시하였다. 첫째, 무역 시뮬레이션은 초등 사회과 경제수업에 효과적인 교수·학습 방법이다. 둘째, 초등 사회과 경제 영역에서 시뮬레이션의 확대와 다양화가 필요하다.
#사회과교육 #경제교육 #시뮬레이션 #초등 사회과 수업 #혼합연구 #social studies education #economics education #simulation #elementary social studies instruction #mixed methods research

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