생태형 스포츠 중심 대안교실 운영 실행연구: 일반계 고등학교를 대상으로

양태양

doi:10.21812/kjsp.2025.1.32.1.83

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자료유형: 학술저널

저자정보: 양태양 (동국대학교)

저널정보: 한국스포츠교육학회 한국스포츠교육학회지 한국스포츠교육학회지 제32권 제1호(통권 제102호)

발행연도: 2025.1

수록면: 83 - 102 (20page)

DOI: 10.21812/kjsp.2025.1.32.1.83

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고등학생들의 학업 중단율은 점점 증가하고 있다. 학업 중단 문제 해결을 위해 2014년 학교 내 대안 교실이 도입되어 현재까지 학교 현장에서 운영되고 있다. 기존의 선행연구들은 대안교실의 효과성 검증에 치중하고 있고 대안교실 운영의 구체적인 내용에 초점을 둔 연구는 부족하다. 이에 최근 주목받고 있는 생태형 스포츠를 일반계 고등학교 내 대안교실의 중심 내용으로 실행해 보고 시사점을 도출해 보고자 하였다. 이러한 연구 목적을 수행하기 위해 Kemmis와 McTaggart(2005)가 제안한 실행연구 모형에 따라 연구를 설계하였다. 생태형 스포츠 중심 대안교실은 계획 수립 후 약 5개월간 운영되었으며 대안 교실 운영의 주요 내용은 캠핑, 백패킹, 서핑, 플로깅 등이었으며 부가적으로 진로 특강, 스포츠 관람을 활용하였다. 자료는 심층면담, 현장노트를 통해 수집하였으며 질적연구 분석 절차에 따라 자료를 분석하였다. 연구 참여자들이 생태형 스포츠 중심 대안교실에 참여한 결과는 1) 평생 기억에 남을 순간, 2) 내가 기댈 수 있는 버팀목, 3) 미래를 고민하는 삶으로 범주화되었다. 제시한 연구 결과를 바탕으로 1) 특별한 경험의 제공, 2) 관계 형성의 중요성, 3) 진로 교육과의 연계를 시사점으로 제시하였다. 연구자는 대안 교실 운영 기간의 증가, 대안 교실 운영의 연속성, 학교 구성원 간의 협력 등의 문제를 반성하였고 생태형 스포츠와 관련하여 다양한 적용 방안, 공공기관이나 지역사회와 연계, 현장에서의 실천적 연구가 필요함을 제언하였다.

The dropout rate of high school students is increasing. In order to solve the dropout problem, alternative classrooms were introduced in schools in 2014 and are currently being operated in schools. Existing studies have focused on verifying the effectiveness of alternative classrooms in schools, and there is a lack of studies focusing on the specific contents of alternative classroom operation. Therefore, this study aimed to implement ecological sports, which have recently been in the spotlight, as the central content of alternative classrooms in general high schools and derive implications. To achieve this research purpose, the study was designed according to the action research model proposed by Kemmis & McTaggart(2005). The operation of the ecological sports-centered alternative classrooms in schools was operated for approximately 5 months after the plan was established, and the main contents of the alternative classroom operation were camping, backpacking, surfing, and plogging, and additionally, career special lectures, sports games, and movie viewing were utilized. The data were collected through in-depth interviews and field notes, and the data were analyzed according to the qualitative research analysis procedure. The research participants categorized the results of participating in the operation of the ecological sports-centered alternative classroom designed by the researcher into 1) a moment that will be remembered for a lifetime, 2) a support that I can lean on, and 3) a life that thinks about the future. Based on the presented research results, the following implications were suggested: 1) provision of special experiences, 2) importance of relationship building, and 3) connection with career education. The researcher reflected on issues such as increasing the period of alternative classroom operation, continuity of alternative classroom operation, and cooperation among school members, and suggested various application methods related to ecological sports, linkages with public institutions or local communities, and practical research in the field.

#생태형 스포츠 #학교 내 대안교실 #일반계 고등학교 #실행연구 #Ecological sports #Alternative classrooms in schools #General high schools #Action research

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