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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
정대연 무자영
저널정보
서울대학교 국어교육연구소 국어교육연구 국어교육연구 제54집
발행연도
2024.12
수록면
265 - 304 (40page)

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본 연구는 한국어 교재의 유사 문법 항목 교육 양상을 분석하여 향후 교재 개발의 시사점을 도출하고자 하였다. 이를 위해 유사 문법 항목을 문법 항목 간의 유사성으로 인해 혼동이 초래될 수 있는 항목으로 정의하고, 유사성 범주인 음운, 형태, 의미, 화용과 차이성 범주인 음운, 형태, 통사, 의미, 화용을 설정하여 7종의 한국어 교재를 분석하였다. 분석 결과, 교재별로 제시와 설명 방식의 체계성 부족, 평가의 한계 등이 확인되었다. 이에 유사 문법 항목의 체계적 선정과 배치 기준 마련, 유사성과 차이성의 명확한 설명 기준 확립, 실제 의사소통 상황을 반영한 담화 차원의 다양한 평가 방식 도입 등을 제안하였다.
#유사 문법 항목 #유사성 #차이성 #한국어 교재 분석 #교육 현황 #Similar Grammatical Items #Similarity #Difference #Korean #Textbook Analysis #Educational Status

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 검토
Ⅲ. 유사 문법 항목의 유사성과 차이성
Ⅳ. 분석 방법
Ⅴ. 분석 결과
Ⅵ. 결론
참고문헌
국문초록
Abstract

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