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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2024.12
- 수록면
- 3,779 - 3,787 (9page)
- DOI
- 10.9728/dcs.2024.25.12.3779
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본 연구는 중등 예비교사들의 교육 내 디지털 미디어에 대한 인식과 태도를 탐구하였다. 이를 위해 130명의 교사 교육생을 대상으로 디지털 미디어 유형, 교육과 학습에 대한 영향, 그리고 참여자들의 개인적 경험에 대한 통찰을 수집하기 위해 개방형 설문조사를 실시하였다. 연구 결과, 하드웨어로는 태블릿 PC와 스마트폰이 가장 많이 언급되었으며, 소프트웨어로는 VR/AR, 메타버스, 인공지능(AI), ChatGPT와 같은 첨단 기술이 가장 많이 언급되었다. 참여자들은 디지털 미디어가 교육 콘텐츠와 수업 활동의 다양성을 높이는 데 기여한다고 보았지만, 심리적 저항, 교육적 효과 감소, 디지털 격차와 같은 사회적 문제에 대한 우려도 표명하였다. 이러한 결과는 교사 교육 과정에서 디지털 미디어의 향후 계획 및 도입에 유용한 시사점을 제공할 수 있다.
목차
요약
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
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