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이 연구에서는 한국어 학습자의 구어에 나타난 정도부사 사용 양상을 분석하여 효과적인 정도부사 학습을 위한 기초 자료를 제시하고자 하였다. 이를 위해, 선행 연구들의 정도부사 목록을 참고하여 40개의 정도부사를 선정하고, 한국어 모어 화자의 정도부사 사용 양상과 한국어 학습자의 정도부사 사용 양상을 비교 · 분석하였다. 그리고 한국어 학습자의 정도부사 사용 양상을 숙달도별로 비교 · 분석하여 한국어 학습자의 정도부사 발달 양상을 밝혔다.
분석 결과 한국어 모어 화자의 발화에서는 본 연구에서 선정한 정도부사가 모두 등장하였으나 한국어 학습자의 발화에서는 일부 정도부사가 등장하지 않았으며 ‘완전’을 사용하는 형태와 ‘매우’, ‘더욱’의 사용 빈도가 한국어 모어 화자와 한국어 학습자 간 차이가 있었다. 숙달도별 정도부사 사용 양상을 분석한 결과, 한국어 학습자의 정도부사 사용 비율은 숙달도에 따라 약간의 차이를 확인할 수 있었다. 이에 초 · 중 · 고급 한국어 학습자 모두 특정 정도부사들을 집중적으로 사용하고 있었으나, 이러한 경향성은 숙달도가 높아짐에 따라 약화됨을 확인할 수 있었다. 그리고 한국어 모어 화자가 고빈도로 사용하는 ‘되게’와 ‘엄청’은 초급학습자의 발화에서부터 나타났으며 고급 학습자는 한국어 모어 화자와 유사한 형태로 정도부사를 사용하는 것으로 나타났다.
분석 결과 한국어 모어 화자의 발화에서는 본 연구에서 선정한 정도부사가 모두 등장하였으나 한국어 학습자의 발화에서는 일부 정도부사가 등장하지 않았으며 ‘완전’을 사용하는 형태와 ‘매우’, ‘더욱’의 사용 빈도가 한국어 모어 화자와 한국어 학습자 간 차이가 있었다. 숙달도별 정도부사 사용 양상을 분석한 결과, 한국어 학습자의 정도부사 사용 비율은 숙달도에 따라 약간의 차이를 확인할 수 있었다. 이에 초 · 중 · 고급 한국어 학습자 모두 특정 정도부사들을 집중적으로 사용하고 있었으나, 이러한 경향성은 숙달도가 높아짐에 따라 약화됨을 확인할 수 있었다. 그리고 한국어 모어 화자가 고빈도로 사용하는 ‘되게’와 ‘엄청’은 초급학습자의 발화에서부터 나타났으며 고급 학습자는 한국어 모어 화자와 유사한 형태로 정도부사를 사용하는 것으로 나타났다.
목차
국문초록
1. 서론
2. 연구 방법
3. 한국어 학습자의 정도부사 사용 양상
4. 결론
참고문헌
Abstract
참고문헌 (0)
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