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자료유형
학술저널
저자정보
신보미 (전남대학교) 류경민 (전남대학교사범대학부설중학교) 김경용 (운남고등학교) 강성모 (전남대학교) 주재은 (무등중학교)
저널정보
한국학교수학회 한국학교수학회논문집 한국학교수학회논문집 제27권 제2호
발행연도
2024.6
수록면
151 - 176 (26page)
DOI
https://doi.org/10.30807/ksms.2024.27.2.003

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본 연구는 디지털 리터러시 개발에서 생성형 AI가 지닌 잠재성에 주목하여 중․고등학교 수학 수업에 활용 가능한 ChatGPT 기반 수학 교수․ 학습 자료를 개발하는 데 목적을 두었다. 이를 위해 생성형 AI를 활용한 수학 수업에서 개발 가능한 디지털 리터러시의 구성 요소로 “정보처리와 생성”, “디지털 문제 해결”, “디지털 개념 형성”을 추출하고, AI 리터러시 개념체계에 비추어 “AI 활용”, “AI 분석”, “AI 창조”, “AI 비판적 평가”의 교수․ 학습 단계를 설정하여 디지털 리터러시 함양을 위한 생성형 AI 활용 수학 교수․학습 자료 개발 틀을 구체화하였다. 이를 토대로 “디지털 개념 형성”과“디지털 문제 해결”을 위한 수학 교수․학습 자료를 예각에 대한 삼각비, 벡터의 내적, 통계적 문제 설정, 명제의 참과 거짓을 다루는 수업에서 활용할수 있도록 개발하였다. 본 연구에서 구체화한 자료 개발 틀과 교수․학습 자료는 생성형 AI를 수학 수업의 교수학적 도구로 활용하는 데 주목하는 연구자와 교사에게 의미 있는 시사를 줄 수 있다.
#생성형 AI #디지털 리터러시 #ChatGPT #수학 교수⋅학습 자료 #generative AI #digital literacy #ChatGPT #mathematics teaching and learning materials

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